姚容知道自己光靠口頭勸，估計勸不住南流景。她只好作罷，扭頭去籌備一些東西。
天后，南流景一進入藏書閣，就聽到了熟悉的提示音
叮，恭喜南流景完成啟蒙第一階段的學習，解鎖藏書閣新區域休閑區。
“藏書閣里還有沒開放的地方”
南流景左右張望一圈，才發現原本什么都沒有的長廊盡頭出現了一扇門。
他穿過長廊，推開房門。
當門內的景致映入眼簾，南流景臉上出現震動之色。
小橋流水，古樹涼亭。
這哪里還有半分閣樓的痕跡，分明就是一處古代庭院。
如果說這些還在南流景的接受范圍內，那他覺得最不可思議的，就是庭院角落擺著十幾箱書籍全都是游記、志怪話本和雜記。
他已經不是那個什么都不懂的孩子，所以他很清楚這些雜書的價值。
想要收集一兩箱不難，但想要收集到如此多數量，那得花多少時間和精力。
“老師”
南流景張了張嘴，試了兩次，才找回自己的聲音。
喜歡這里嗎
南流景說不出話，只能點頭。
短時間內你沒辦法離開皇宮，只能通過閱讀游記的方式來增長見聞，了解各地的風土人情。所以我給你準備這些書，你可以把它們帶回現實世界去閱讀。
南流景說好。
你的君子六藝課程也是時候提上日程了，到時我教你下棋，教你撫琴，條件允許的話再教你學習騎射。這些愛好都有助于陶冶情操。
南流景繼續說好。
沉默片刻，姚容笑了笑如果你平時表現得很懶惰，我肯定不會開放這個休閑區，這么多閑書。
南流景也忍不住笑了笑“老師，我知道。”
他不笨。
恰恰相反，他對旁人的情緒感知十分敏銳。
所以他在推開門的那一剎那，就已經猜到了老師的用意。
言語勸不動他，那就用另一種方式勸。
用另一種，他根本無法拒絕的方式。
“學琴，很好。”
“學下棋、練習騎射、看話本游記，也都很好。”
但最好的，是老師的這份心意。
他想，他以后確實可以更加松弛一點，可以不需要表現得那么用力，可以別將自己繃得那么緊。
真正厲害的人，應該是像老師這樣，情緒平和，泰山壓頂而面不改色，無論遇到什么事情都游刃有余、張弛有度。
他要努力成為像老師一樣的人。
姚容還不知道，解鎖一個休閑區，就能讓南流景樹立起這樣的目標。
不過，事情確實在往好的方向轉變。
南流景開始嘗試用一種更加松弛主動的態度，去學習姚容教給他的東西。
在完成了每天的課業后，他不會再像以前那樣繼續給自己瘋狂加碼，而是選擇用下棋、看游記等方式消磨自己的時間，勞逸結合。
當他慢慢習慣了這種方式后，他發現自己的學習效率不僅沒有降低，反而有了適當提高。
比他的學識增長更快的，是他的見識。
那一本本游記，一段段耳熟能詳的歷史故事，都在開闊他的眼界。
當南流景終于將第二箱游記看完，他也順利完成了所有啟蒙課程的學習。
院中那棵柿子樹，又再次掛滿了柿子。，，