繪制設計圖環節結束。
第二輪是改裝機甲環節。
評委席上的導師們不由自主地都將視線投向白沙那邊，而懸浮在空中的全息投影也將鏡頭對準了白沙和贏塵的制造間。
他們分別是在設計圖環節里取得了第一和第二名的學生。
大屏幕上，他們繪制的設計圖被掛在了各自的直播頻道頂端。場內還在比賽的學生們看不見這些設計圖的全貌，但場外圍觀的人群卻能看得清清楚楚。
“贏塵是變態吧。最后他都只剩幾分鐘時間，居然能把設計稿給畫到這種地步”
“贏塵居然膽子大到提前改裝機甲部件靠，當初到底是誰四處散播他手速不行的假消息雖然人家的精神體是樹懶，但手速比一般人快多了好吧。”
“我真是第一次看見有人畫設計圖畫到筆端只剩下殘影”
“你們怎么都在討論贏塵”逐漸喧鬧起來的會場里，某個機甲師系的學生目不轉睛地盯著白沙的頻道，越看她的操作越是心潮漬湃，于是忍不住拉著自己身邊的隊友，下意識喊道，“你們怎么不說說白沙羅寧”
他剛扭頭，就發現兩個同伴停止了討論，無奈地對視一眼。
“那可是羅寧家的人。再怎么優秀也說得過去吧。”
“她這水平，直接從天權軍校畢業問題也不大。我們和她不是同一個階層的，感嘆幾句就夠了"
他們明明都是三年級的學生了，畫設計圖的水平卻落后地只能吃人家的懸浮車尾氣。
那句話怎么說來著
對于菜鳥而言，過于細看大佬的設計圖是種殘忍。
相較之下，還是贏塵比較“親民”。因為贏塵在動手畫圖時，最后的時間已經所剩不多，所以他的畫法較為潦草。雖然也能窺見造詣不凡，但也沒離譜到那種程度。
而白沙羅寧是真的到超神的地步了。讓人甚至不敢生出比較之心來。
“不過接下來的改裝環節，或許勝負未定。”某個軍校生突然抬頭，看了眼贏塵的直播頻道，說道，“之前贏塵已經把引擎部分改造完畢，接下來能省去不少時間。而白沙，她的改裝實踐能力還是未知。她的手速總不能比贏塵還要快吧”他的視線瞥到屬于白沙的直播頻道，看著白沙在操作臺上忙碌，張開的嘴久久沒有閉合，想說的話卻再也沒了下文。
多軌拼裝，動態定模，分子焊接
白沙還是那副平靜、鎮定的模樣，似一臺精準無比的機器那般運作著。她的操作令人眼花繚亂，但回過頭去看，每一個細節都完美無缺。
“不只是基礎操作扎實，她還用到了一些高級技法。按理說，一年級的課程不該教到這種程度。”那個軍校生喃喃道。
“那就是人家自學的或者是她導師教的唄。”
天賦高超的學生往往都會被有名的機甲師挑走，做入室弟子。
有很多知識，軍校的課堂上沒法教，都是導師私底下開小灶的。
學生們囿于繁重的課業，就算再勤奮，上手練習制造機甲的時間也有限。
白沙自身條件過硬，似乎也有個喜歡內卷的導師結果就是，她的操作看著已經不像是個軍校生了，更像個已經在業內浸淫多年的熟手。
時間就這么一分一秒地過去
叮叮
墻上掛著的、代表考生位次的電子屏上忽然亮起兩個綠燈。
第七號和第八十一號已經完成了全部的機甲改裝
“幾乎是一前一后同時提交結果嗎”某個評委扶了扶自己戴著的光能眼鏡，低頭去看關于兩臺機甲。
他們準備的掃描儀已經開始工作，兩臺機甲的具體數值要過一兩分鐘才能出來，但這并不妨礙他們提前點評兩臺機甲的性能。
“贏塵，個人風格鮮明。經過他改裝的機甲有強大的競速爆發力，非常符合本次改裝大賽的主題。”有人點評道，“而且手速也非常快。嗯，說實話，很少在一年級的新生群體里見到操作水平這么高的學生。”