但須知他們離高考還有兩年多的時間，要是真等通過高考再走，那黃花菜都涼了。
“不是怎么會突然多出來這樣兩條規則呀”10號瞪大眼睛，難得有些失態，“難道是我們最開始就猜錯了想要通關這個規則怪談的方法并不是離開學校”
不然不可能出現這樣的規則。
“不”聯想到之前的猜測，蘇容沉重的說，“無論最開始猜沒猜錯，但反正現在肯定是錯了。”
她深吸一口氣，如果她沒猜錯的話，這兩條規則的出現，很可能和今天在圖書館看到的那兩個男生有關。正好兩個怪人和兩條規則，由不得她不多想。
來不及多說，晚上就要真的上晚自習了。蘇容二人只好離開九班，匆匆往自己班走。路上10號眉頭緊簇的發問“你說這兩條規則是真的嗎有沒有一種可能是有些人故意打印出來騙我們的”
蘇容想了想回答道“有這種可能，看我的建議是，寧可信其有，不可信其無。”
說真的她的確沒有把握，自從進入「第十三中學」以來，污染提示器就再也沒有發揮過哪怕一次效力。這就導致她不但沒法判斷他底哪個是錯誤規則，更重要的是，她沒法判斷這些到底是不是規則。
但現在在她看來，先不論這兩條可能不是規則的規則，反正目前出現的真正的規則應該都是正確的。那些規則大多都有實踐驗證，本身看上去沒什么邏輯問題。
但這最新的兩條規則就不一樣了，看上去就很像是假的。就像有人故意為了讓他們放棄離開學校的想法，而強行編篡出來的規則。
可就像她說的一樣，寧可信其有，不可信其無。如果這東西是假的，倒還好，但如果他是真的的話，那他們如果還在尋找離開學校的方法這件事上浪費時間，就無疑是一種很不明智的行為了。
“說的也是”10號認同了蘇容的說法，只是臉色更難看了，“算了，等晚自習結束的時候把這個消息和其他人說一下吧。集思廣益，光是咱們兩個人想，恐怕出不了什么結果。”
雖然是這樣說的，但等進入班級坐到座位上的時候，蘇容還是認真的思考了這個問題。
以這兩條規則都是正確的為前提，如果學生只有通過高考才能離開學校，那么想要破題就有兩種思路。
第一種是去掉他們的學生身份，例如弄個肄業或者是退學。不過這種想法相對而言很危險，畢竟誰也不知道不是正常畢業的調查員還能不能活下來。
但在此基礎上，如果能從學生的身份變成老師的身份，例如秦風的那個技能，或許就可以輕松離開學校。
第二種想法則是不離開學校，換一種通關方法。其實到目前為止，本身大多數調查員就都還沒有好好探索過該如何離開學校，所以就算是現在換思路也完全沒問題。
但是如果通關方法不是離開學校，那會是什么呢
毀掉學校嗎
想到這里，蘇容不禁又想起了論壇里那個想用tnt炸掉「山羊山莊」的調查員。如果借用這個思路，用炸彈或者是什么方法直接毀掉「第十三中學」，他們是否能成功從中離開
這的確是一個思路，但前提是其中沒有「祂」埋下的陷阱。
嘆了口氣，蘇容翻開從找出來到現在一直沒有翻開的第十三中學校史，認真閱讀起來。
這里必須得說一句，感謝13班的那兩個精英調查員。因為他們昨天的方法可行，所以今天大家也照搬這樣的方法。導致老師很快就被引走了，她得以安心的讀書。
校史里寫「第十三中學」是十年前建立的，校長名諱不詳，但從他的死亡時間上看，應該是建完校同年就死了。尸骨被埋在了學校里，但是具體地點沒說。
學校有幾條初代校長建立的，不可以違背的禁令。規定了學校不能搬遷，不能大改；進來的學生和老師都必須絕對自愿，禁止未簽署生死協議就進入學校；在畢業之前學生不能離開學校。