在距離起床還差三十分鐘時，樂樂睡得很安穩。
在距離起床還差五分鐘時，樂樂睜開眼、看向小絨毛，笑著說“早安，我的貓。”
小絨毛指出“你昨晚做惡夢啦。”
樂樂意識很清醒，回答道“不是惡夢。”
他拉高被子遮住了自己的半張臉，繼續說“我夢到爸爸媽媽和悅悅啦。所以不是惡夢。”
小絨毛好奇“你夢到我了嗎”
樂樂“也夢到啦。爸爸媽媽把我推向你，說你會照顧好我噠。”
小絨毛“他們挺有眼光。”
樂樂“是呀。不過悅悅顯得有點傻，只會發呆和喵喵叫，好像不認識你。”
小絨毛“普通小貓是那樣的啦，跟我這種實際上活了很多很多年的老貓不一樣。悅悅也確實不認識我，它是向世界意識下的委托，并沒有直接與我打過照面。”
這一天的整個白天樂樂似乎都足夠健康，只是有點困、午睡時間比較長，可進入晚上睡覺時間段后，他又燒并哭了起來。
這樣的反復持續了整整七天。
到分班考的前一天晚上，樂樂才終于安穩地睡了整晚、沒再發燒。
連續七個晚上花能量給樂樂降溫的小絨毛對遺物情緒場說“他這病生的，好像太理智了好像只在有空的時間才生病當需要應對敵人時，他便能壓下病癥、用健康的姿態露面”
遺物情緒場沒有接這個話頭。
在樂樂每晚發燒的這幾天，重度話嘮的遺物情緒場的說話欲好像在不斷降低。
甚至出現了一整個下午一條信息都不發給小絨毛的奇景。
小絨毛樂樂作為與遺物情緒場場名直接關聯的人物，果然具有核心地位。當樂樂走過他人生的每一個關鍵節點之時，遺物情緒場意識大概都會發生相應變化。
在每晚發燒的這幾天，樂樂之所以白天必須強打起精神，主要是因為葉材寶。
在搬入新家之時，葉材寶已經結束了他的幼兒園學業，開始專專心心地準備上小學了。
葉材寶為此非常興奮。
不過，不是期盼即將到來的新學習階段，而是因為他獲得了很多新的學習用品。
可能對葉材寶來說，叫玩具更合適。
當確定了堂弟會與自己一起上學后，葉材寶開始了與堂弟進行攀比。
比如闖進樂樂房間、搶走樂樂的書包和文具袋，與自己的進行對比后，哈哈大笑“哎喲，我差點沒認出來，你用的這些不是我扔進垃圾桶的嗎你撿回來了呀”
又比如，還是突然闖進樂樂的房間，對樂樂說“瞧，我媽媽給我買了這么多東西，你一件都沒有。等開學后你一定會被嘲笑的。”，，