遇見周時予那日，是個再尋常不過的三月艷陽天。
春寒料峭，朝陽傾瀉而落，微涼清風小心翼翼鉆進飄窗，生怕攪亂教師辦公室此時的凝重。
盛穗心情遠不及天氣十分之一美好。
“兩天才開學兩天我孩子就受傷了”
“一個班就六個孩子都盯不住學校居然聘請這樣不負責的老師”
教師辦公室內靜悄悄，只回蕩著電話另一端學生母親的質問，字字清晰。
盛穗太陽穴突突直跳，強顏歡笑“您先別激動，孩子只是蹭破皮。”
“小事今天蹭破皮，明天摔斷腿，要是耽誤我兒子，你賠得起嗎”
“我不管，你今天必須把對方家長喊來，不然我就去教育局投訴你”
“”
通話結束，辦公室內死寂一片。
良久，盛穗對面的數學老師齊悅才敢抬頭，弱弱道歉“對不起啊，學生在我課上受傷，卻害你被罵。”
在特殊教育學校，學生都是患有自閉、多動、或是智力障礙等疾病的孩子，尤其低年齡段，因為沖突而受傷的事不算罕見。
上午的小插曲其實很簡單齊悅上課時，班上一位多動癥孩子將包子肉餡掉在同桌的娃娃上，事發后被同桌推撞到在地，尖叫不止。
隔壁辦公室的盛穗聞聲飛奔而來，給學生檢查傷勢。
好在只是臉上蹭破皮，沒傷到腦袋和眼睛。
如果在普通小學，七歲大的孩子蹭破臉，或許不用特意通知家長；
但特教學校情況不同，再加上原班主任離職匆忙、盛穗接手新班級剛兩天，還沒來得及和每位家長單獨溝通，孩子受傷后的第一反應，就是電話通知。
這就有了剛才的對話。
“今天多虧有你，”齊悅湊到盛穗身邊，心有余悸，“要換做是我，當場就能被罵哭。”
盛穗聞言輕輕皺眉。
逃避責任不該是出事后的第一反應。
事關學生不能怠慢，但對待新人，她還是盡可能委婉，柔聲教導“不管什么時候，記住留一半注意力在學生身上。”
“以后你總要獨立解決問題。”
“盛老師人美心善才肯幫我，”齊悅親昵攬住她肩膀，姿態討好，“有空請你喝奶茶。”
見盛穗不答話，小姑娘又抓著她的手輕晃，可憐兮兮“那找對方家長的事”
“電話我打，你先回班看學生，”明知道對方小心思，盛穗還是心軟，“下次一定注意。”
“曉得啦，就知道你最好了。”
關門聲響起，偌大無人的辦公室重歸寂靜。
唇邊笑意淡去，盛穗揉捏鼻根緩解疲憊，抬眸就見電腦黑色屏幕里，面露無奈的自己。
她長相并非近幾年推崇的歐美高鼻深目，相反要更富有東方風韻
柔和自然的面部輪廓、小巧精致的五官、以及一雙透亮而不過分深邃的杏眼，彎眉輕笑時，總給人天生的溫柔和親切感，讓人忍不住靠近。
大多數人形容她和善好相處，也有不少人說她耳根太軟。
打開辦公電腦，盛穗很快找到原班主任存家長聯系方式的文檔，調出周熠家長的信息。
周熠娃娃被弄臟而推倒同桌的學生，同時也是一名自閉癥兒童。
聯系方式里有兩欄手機號碼，盛穗用學校座機撥通第一個，聽筒內傳來對方已關機的提示音。
于是她只好撥通第二欄。
第三次嘟聲響時，電話終于接通。
“周熠家長您好，”盛穗率先表明身份，“我是孩子班主任，盛穗。”