這是個新本子，是學校期末考試的獎勵，他很喜歡上面的花紋。
本子前面已經記了兩頁，除了他本人和守護神，沒人知道里面的內容。
院長發現，自從蘇教授之后，明杳在學習上更用功了。
從前他僅僅是上課認真聽課，下課認真做作業，再做好老師說的預習和復習。
這些雖然已經夠了，但都在老師要求的內容之內。
可現在，明杳除了做這些，他還會主動看書，不僅僅是課本，還有福利院的圖書室里的很多書。
他到底年紀小，只認識一些字，但他已經學著看那些課外書學習更多的字，不知不覺間，在其他孩子都在為當前課業而用功時，明杳卻發現，自己好像無師自通了課本上的很多字和內容。
書讀百遍，其義自見。
明杳讀過的課外書，都記在他的大腦里，哪怕他自己不記得，大腦也會幫他記得，然后，在未來逐漸積少成多，雨滴一點點蓄積，也能漸漸成為溪流、江河、甚至大海。
而且相比于其他人，明杳還多了一個優勢，那便是蘇教授的教導，在他不知道學習方向時，對方會為他指點迷津，在他遇到難題時，對方也不吝賜教。
這是明杳最感謝他的地方，在他的小本子里記下了重重的一筆。
他再也沒擔心過課堂上的內容，從小學一年級到六年級，每次考試都名列前茅。
他在自學初中內容的時候，天賜等同齡人都還在絞盡腦汁學小學課本。
院長為他驕傲又欣慰，認為他未來一定會前途光明。
蘇教授一家也十分高興，卻又并不意外，甚至覺得這理所應當。
作為眼睜睜看著明杳如何努力付出的人，能理直氣壯地承認這本就是他應得的回報。
他們也不覺得自己對明杳的幫助有多大作用，幾頓飯、偶爾的教導，在明杳的自主奮進面前實在不值一提。
他們充其量只是錦上添花而已。
考上本市最好的初中時，明杳被當地記者采訪了。
孤兒院孩子身殘志堅，天賦異稟，努力求學，并獲得了優異的成果，登上新聞報紙，也是個勵志故事。
明杳還是第一次受到這種關注，作為一個從小看電視就是難得的娛樂活動孩子，上電視或者新聞對他而言確實是個不小的誘惑。
他也不是求名，也不為利，更對自己的故事教育其他孩子沒什么興趣。
他只是想感受一下上新聞的感覺。
就像有的人隨便寫了些東西，就遇到出書的機會一樣。
試試嘛，順便的事而已。
在他和院長同意后，有記者約了時間來小福星福利院采訪。
他們保證會打馬賽克，也會模糊信息。
明杳興致勃勃地接受他們采訪，然而隨著采訪的進行，他心中的興致勃勃漸漸變成了興致缺缺，連臉上的笑模樣也淡了。
“請問你是怎么到的福利院來這里多長時間了”
“想念親生父母嗎希望被領養，有一個幸福的家嗎”
“在這里生活怎么樣”
“身體的殘缺對你的生活有影響嗎周圍的環境有什么特殊嗎”
“你身體不便，在學習上一定付出了更多的努力吧能跟我們具體講講嗎有沒有很感動很難忘的事件”
“取得成績后高興嗎對未來有什么展望”
明杳挑挑撿撿回答了，在送走他們后，自己卻回到宿舍，情緒低落。
在一個人的時候，他悄悄紅了眼眶。
“守護神，為什么他們要問那些問題”
他來福利院之前的來歷，他的斷臂，他的家庭，跟他取得好成績有多大的關系
即便有，那也是前面是因，后面是果。
為什么他們不注重結成的果實，反而關心那早就凋謝的花
微風拂過他的頭，像是一只大手在輕撫安慰。
“因為你現在的果實對他們而言微不足道，因為你經歷的價值重于你的成果。”
明杳擦了擦眼淚，“那我要怎么做”
要怎么做，才能讓人看到他的成就，而忽略他的曾經
“再強大一點吧。”
“每一步，都更強大一點。”
“等到足夠強大的時候，當你的成果被所有人看見的時候，他們自然而然會忽略你的曾經。”