銀幕被暫停，后方一個孩子踏踏踏幾步跑到銀幕前，從口袋里拿出一個激光尺，就測量了起來。
測量完畢，男孩又拿出一個巴掌大的小計算器，按了起來“這個動作，屏幕里的人兩條手臂展開的距離是95厘米。按照等比例放大縮小的原則，屏幕里人的翼展，應該是社長你雙臂翼展的16倍，所以，社長你雙手張開的距離，應該是59375厘米。”
“也就是，這么長。”男孩又從口袋里掏出一個皮尺，精準的掐到了59375厘米的位置。
站在那里還保持著剛剛動作的社長居然也不惱，等到對面社員把掐好的皮尺放到他面前時，他略略調整了一下自己兩只手的距離，看向對方“這樣”
男孩點頭。
這個又測量，又提意見的男孩，顯然是社團里承擔的，應該是類似助教一樣的角色。
他不僅給社團的社長量，還給每個孩子都算好了相應的數據。
算一個出來，他就把自己的軟尺截一段下來，遞給一個社員。以供他們接下來的參考。
有社員比較舉一反三，接下來再練習這段的時候，見屏幕中人做這個動作時，翼展幅度都沒什么變化，他干脆便把這段軟尺用左右手的兩根手指夾住。
每做到這個動作時，自然而然的，翼展幅度也就停在了那里。
唐楸在太極社里參觀了大概一截社團課的樣子。
等到再次回到宿舍的時候。這天晚上，洗漱前，他照例站在宿舍床前，準備先鍛煉一下。
只是這手剛一抬起來，小家伙忽然頓了頓。
這個動作，是這樣做的嗎
好像是吧。
就在他想要繼續回憶一下的時候，放在桌子上的電腦忽然亮了起來。
是爸爸媽媽還有哥哥打過來的視頻通話。
唐楸立刻收回手，跑到電腦前，伸手拿起鼠標，點擊了接通鍵。
“楸楸，在干什么呢”視頻中，秦澤坐在椅子上，把電腦又往陳孟和唐志勇的那個方向側了側，笑著問道。
站在電腦前的小朋友軟聲回應“在鍛煉身體”
“哦，是還在打太極啊。”陳孟看向屏幕上的小家伙，有些遺憾道“上次你哥哥教你的時候，媽媽都沒有看到。”
自家小朋友好不容易有了一個比較擅長的鍛煉項目，可她還沒有完整的看到過。陳孟也是感覺有些可惜的。
唐楸聞言立刻站遠了一些，表示他現在就可以鍛煉給媽媽看。
聽到小家伙這樣說，唐志勇也立刻朝鏡頭前又湊了湊。
站在那里的小家伙閉目，腳下踏步，再次雙手抱圓。
這一次，他前面進行的都比較順利，也沒有忽然忘記該怎么打。
只是等到進行到一小節他最近剛學的，比較復雜的動作時，因為還不熟練，唐楸的動作看起來確實沒有像最開始那么順暢。
視頻對面的三人對此沒有什么反應，從頭到尾都是面帶笑意和鼓勵的看著那個在認真鍛煉的孩子。
只是動作不流暢，小家伙自己是能感覺到的。如果在今天之前，他可能沒有什么其他的想法，但是現在，他忍不住，把目光看向放在桌子上的一把尺子。，，