未免沖撞到后宮貴人，傳教士給太監授課的地方也在西北門的角落。
幾個傳教士輪流來上課，每天扯著嗓子喊，哪怕臺子改造后，他們依舊感覺這樣下去，自己的嗓子就得廢了。
于是他們跟康熙提議，直接把太監們篩選一番，把對樂器有天賦的人挑出來，再手把手教導，這樣會更快一點。
康熙想了想就允許了，傳教士就開始挑人。
顧凝宸還挺好奇這幾個傳教士要怎么從那么多的太監當中，找到有音樂天賦的人。
康熙就派了一個記性不錯，嘴皮子又伶俐的太監過去看了一天，然后到重華宮來給她復述一遍。
顧凝宸一聽，就明白傳教士用的法子了。
樂感這個確實不好測，他們就用比較傳統的方法，哼了一首歌謠。
不算長的歌謠，只唱一遍，太監們再單獨過來傳教士跟前重復，能記得多少就多少。
能全部記下的，不說樂感，就是記性也不錯。
差一點記下的，也算過關。
這樣篩選下來，就刷掉了一大部分。
畢竟樂感是一回事，記性也是相當重要，看看這琴譜沒記下來，上手的時候也抓瞎。
剩下的人就可以接觸樂器了，傳教士會看他們的手指。
拉大小提琴的手指要細長一些，彈鋼琴的話就要手指有力才行。
這樣簡單一分，大部分人就固定好屬于自己的樂器，可以開始學習起來。
傳教士的教學也很粗暴，今天學了，明天就跟著模仿彈奏出來。
哪怕不夠完全正確，起碼調子能勉強拉出來。
拉不出來，那就罰。
罰的話肯定不能動手指，免得壞了手指就不能奏樂，所以都是打板子，打在腿上。
第一天幾乎所有人都被打了，一個個一瘸一拐回去。
十天后有一半走路沒那么瘸了，一個月后太監們才能全部好好走路回去。
雖然傳教士這教學粗暴，但是不得不說效率卻相當高。
康熙感覺傳教士教得不錯，回頭可以教幾個小阿哥學一學西方樂器。
顧凝宸想到傳教士這粗暴的教學方式，小阿哥的腿能受得住嗎
康熙一聽就笑了“他們如今面對的是太監，自然粗暴許多，要對著小阿哥的話，他們哪里敢動一根指頭”
傳教士能混到宮里頭來的，一個個誰沒有眼色。
他們心知太監的地位不高，才敢這么粗暴來教學，能學會就行，不會就打。
這邊太監們不盡快學起來，康熙問起的話，那就是傳教士的錯了，到頭來罰的可能就是他們。
對著小阿哥，傳教士恐怕比誰都要有耐心。
不過按照康熙這個虎爸的性子，估計小阿哥們學得太慢的話，他也是要遷怒到傳教士身上。
再就是這些新出爐的西方樂團的太監，如果一個月內還學不會，就要被傳教士粗暴換人了。
留下的太監數目比樂團需要人數要多一些，一部分當然是作為候補。
不然一個要是病得起不來，就缺了一個人，還怎么表演