百姓們無法共情詩人們的痛苦，他們只覺得太好玩了。
“這個人病得那么嚴重，怎么突然就蹦起來了”
“哈哈哈哈原來這句話是這個意思，俺看不懂字，光聽先生念，根本聽不明白那句話是啥意思。”
“呸，你識得字你也看不懂。那可是有學問的先生寫的句子，光識字有什么用”
“還好有這個戲演給俺們看嘞”
這首串燒的詩，來自兩位唐朝詩人的詩作。
元稹賀知章警覺，幾乎立刻在心里喊“不要”。他們不想在這個時候暴露姓名，總覺得會很丟人。
然而天幕不聽。
前半句出自元稹的聞樂天授江州司馬
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。1
這首詩講的是詩人的好友被貶官，詩人大病之中聽聞這個消息，驚得坐了起來，只覺得寒風吹進來的雨水比往日更加冰冷。
222解釋得很淺顯易懂，哪怕是普通百姓也能聽懂。
于是他們明白了，哦，這是詩人在為自己好友的消息而傷心難過，他們兩個感情真好吶。
元稹聽完松了口氣，心想還好還好，講解里沒有摻雜什么稀奇古怪的東西。
后半句則是出自賀知章的回鄉偶書二首其一少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。2
這首詩因為朗朗上口且易于理解，在后世被列入了學生必學課本之中。因為后世施行義務教育，所有人七歲開始都要上學讀書，所這首詩在后世幾乎人人會背。
賀知章差點原地表演一個“垂死病中驚坐起”
什么自己隨手寫的詩居然成了后世人人會背的經典
賀知章驚喜萬分，幾乎想要沖出去長嘯一聲，發泄自己激動的心情。
做官不能名留青史，可自己的作品能像圣賢典籍一樣人人稱頌也是好的。人生在世總有一樣得出彩，不然豈不是白活
賀知章興奮極了，要不是現在天色已晚，他定要鋪紙研墨，再寫一篇詩文出來。
“不過那個元稹似乎沒聽說過難道是后世之人”
皇帝們的關注重點基本都放在了“后世人人必須上學”之上，能供得起所有人上學的朝代，將是多么的強大啊。
十四萬萬人呢，全都要上學，光是筆墨紙硯的開銷都是一個驚人的數字。
其實接受教育的人遠沒有這么多，義務教育全面普及也是這些年的事情，那些年齡大的人很多還是文盲。
但是古人不知道這件事，他們只覺得吃驚。
有人分析道
“后世有天幕這樣的東西存在，或許也用不了多少紙筆。能夠人人上學，倒是不難理解。”
雖然分析得有點偏，但是仔細一想還真是這么回事。把天幕代換成手機電腦，就和現在的情況差不多了。
如今天幕出現，又打算辦教育頻道，那么古人也能享受“人人上學”的待遇。
這么一想，百姓們就不羨慕后世之人了。
除了剛剛那一句串燒外，還有一些非常出名的詩詞串燒。
第二句。
橫眉冷對千夫指，安能辨我是雄雌。3
前者是近代的魯迅先生寫的，近代沒有開直播，所以魯迅先生本人是看不到了。不過后半句的原作者還是在的，這會兒正哭笑不得地看著天幕。
前半句出自近代魯迅先生的自嘲橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。4
全詩我就不念了，貼在旁邊大家自己看看。回頭錄播版會出念誦版本和含義講解，同時會搭配真人的演繹，以及詩人寫這首詩的前因后果。
全詩出現在了旁邊的空白處，不過大部分人看不懂。所以222準備了詳細的講解版本，專門給百姓們觀看的。
后半句詩出自南北朝某位不知名的詩人，原句是木蘭辭中的雙兔傍地走，安能辨我是雄雌5
在這里請原作者把署名寫好，不要再發生詩人姓名丟失的情況。木蘭辭在后世同樣進入了義務教育的課本，很多人都會背誦，您應該也希望自己的名字能夠出現在課本中，被廣大學子得知吧
原作者
可是，這個署名是否失傳不是他能決定的啊后世傳著傳著就沒影了，這他也管不著，全詩能一句不丟的流傳下去已經很不容易了
好消息詩作進入了課本。
壞消息沒人知道這詩是我寫的。