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降谷零是有領導力的,萩原研二是有協調能力的，諸伏景光溫和謙遜，是很能得到別人信賴的。三人合作可以實現的團體平衡和穩定性就遠遠高于伊達航所在的隊伍我和松田陣平很容易破壞整個團隊的凝聚力。因此藍隊最大的優點是「穩」,有條不紊,穩中求勝。再加上他們的綜合能力高，要想贏他們就要在第一步打亂他們的節奏。
“孫子兵法中有個策略名為「安能動之」。”我看向伊達航,說道,“也就是說，不論對手已經開始穩了,還是正在往「穩」這個方向行動,我們要做的就是設法讓敵人行動起來,出其不意,攻其不備,殺敵必勝。”
松田陣平“”
伊達航“”
白鳥任三郎“”
時間回到演習自由環節階段，柳本朝著我投來求夸的目光后被我瞪回去，他立刻想起早上我囑咐過他不要輕易和我打招呼，整個頭就立刻別扭地轉了過去。南川立刻扶著他的脖子說道“你怎么突然閃到了脖子了”
柳本連忙順著臺階下場,說道“昨天晚上落枕了,哎呀，本來想要活動活動的，結果不小心閃到了。”
在他們兩個人飆戲下場的時候,我對著柳本輕聲說道“你給我等著。”
柳本瞬間打著冷顫，抱著南川哭著走了。
白鳥任三郎這邊是已經問過他認為的“榎本弘一”的想法了，所以突然間柳本竄出來之后，白鳥任三郎明顯察覺到不對勁,下意識地周圍看了一圈,最后他又掃了在人群最后面的我,但視線就像燕子抄水，一掠即過，看起來似乎不把我放在眼里。
“我在關西警校也是任班長一職。”
這句話已經說明了他的想法了，他不是那種會輕易讓權的人，或者說他不是那種會屈于他人之下的人。
伊達航說道“這次團隊協作更看重兩個團隊的配合能力，我認為這個時候我們應該按照學生的能力分配任務，簡單地分配成關東關西陣營，能力也沒有得到合理的配置。另外，我覺得教官也不是想看我們這樣。”
白鳥任三郎笑道“很抱歉，我們教官的想法就是要我們和關東學生對立的。我們之后在職場上好好合作就好，現在還是按照出題人的想法進行活動，他們會更開心。估計教官們在正在監控室討論，到底是關東學生優秀，還是關西學生優秀。我這邊不想刻意打壓你們，也希望你們有表現的機會，只是不需要刻意裝親密。”
他這話說得一針見血，也沒有回轉的余地他們就不是在這里陪關東警校生玩家家酒的。
“那你想怎么進行指揮。”伊達航皺著眉頭說道，“我很少聽說一個團體里面要有兩個指揮的。”
“我們是兩個團體，不存在需要遵守統一指揮原則或者出現布里丹毛驢效應。”白鳥任三郎慢慢地說道。
松田陣平對我招了招手，我朝著他的方向走過去，他問我說，那人到底在說什么。
我說，他拒絕合作，但是我們要求他合作也可以。因為他這話有問題。
“有什么問題”松田陣平說道。
我往關西學生的方向一瞥，“勝利之后算誰的，是關東的紅隊，還是關西的紅隊。”
“有區別嗎”
“對某些人來說有。”
那只白鳥年紀輕輕的，倒是圓滑得不行，看起來很早就已經學會和不同的人打交道。哪像伊達航和松田陣平的想法都是一條直線。