“自然幸甚倍極恭請商公子，你可慢慢和來”向小夫人看到這個大夫之子有應和的沖動了，顯然很開心，其實她主動提出讓姬圉賦詩相贈，原本就是為了能夠“拋磚引玉”，能夠窺見商大夫大賢之家的風范到底如何，僅憑商午的一段舞蹈，還是遠遠不能滿足預期的。而商酉既重詩書禮儀，自然是不會“來而不往”的。
仆人趕緊把一套書具，在商公子的幾前鋪開，備好，只等商公子一展才學。
“振雞于飛，于彼西雝。我客愧止，亦慕斯容。彼亦無惡，此亦無斁。庶幾艷日，以永吾譽。振雞于院，于彼之隨。我客莽入，況迎禮俗。禽且有語，人亦富言。夙夜可期，以永吾志。振雞于懷，于彼之堂。我客應舞，旄飛羽速，殷且亦故，周之隨誤。風雅頌勤，以永吾著。”
當商酉一首采自頌的詩篇盡數翻作道出之時，向小夫人為之一凜，誰說“少年不知愁滋味”，分明從這首詩中，看到了商容大夫，面對周滅商的深痛，已滲透到了下一代的心中，以至于小小年紀，就能寫出象這樣，深刻領會世事輪回無常的詩文來。
當兩個年齡相仿的少年，都相互應和，寫出了絕倫無比的好詩之后，聰兒手癢了。他也想來，真的想也插一腳，在這么有趣的“斗詩環節”里，作為一個資深古典詩詞愛好者，這個時候，不應該保持低調，否則就對不起自己“搶跑”知道的那么多知識啊想到這里，聰兒的手，不禁也閑不住了，幾個指頭攀住案幾的桌檐，用力地前后摳著幾面。
他的小動作，被向小夫人捕捉到了，于是就貼心地沖著他微微一笑，說道“系唔系我的聰兒，仲也想向兩位阿兄學習一二，也諗著即席和詩一首嚟”
向小夫人對聰兒是極有信心的，并且此時，也希望能讓這三位堂下的少年含一個早熟少年，在文采上，比拼出一個高下來。
聰兒拍了拍案幾，示意仆人送上筆墨竹簡，也只是稍微思考了一下，就開始書寫
“遂古之初，誰傳道之。上下未形，何由考之。覆舟斟尋，何道取之。會朝爭盟，何踐吾期。蒼鳥群飛，孰使萃之。列擊紂躬，叔旦不嘉。何親揆發足，周之命以咨嗟。授殷天下，其位安施。反成乃亡，其罪伊何。爭遣伐器，何以行之。穆王巧梅，夫何為周流。武發殺殷，何所悒。載尸集戰，何所急。驚女采薇，鹿何佑。薄暮雷電，歸何憂。厥嚴不奉，帝何求。悟過改更，我又何言。”
聰兒心里清楚，他是偷偷節選、默寫了幾百年以后屈原的天問，作為和此兩詩的應答，只因為里面，寫盡了發生在這些少年身上的當世之事，他覺得，這詩的風格很搭，關鍵是，他們還不知道幾百年后，有一個叫“屈原”的人，才是這首詩的真正作者，于是偷偷在心中暗樂了一把。
寫好之后，由姬圉代為念讀出來，其文辭之精妙，連珠炮一樣的一串“何”啊、“誰”啊的，象是在發問，又象是在敘述事實，反問的句式，加強了情緒，讓商酉從剛才兩位所作不過是“云淡風輕”的討喜互捧，一下變成了激到痛點，心神為之所戳動了的感覺。
“未曾想，除了家父之徒聃，天下竟有與之不差毫厘之人，如此年少，便如已入無以學授之境”商酉聽聞后大驚，不由發出一通感嘆
向小夫人對聰兒是極有信心的，并且此時，也希望能讓這三位堂下的少年含一個早熟少年，在文采上，比拼出一個高下來。，，