其實，這可不能怪這所學校的學風不正，鄭人能妥治安處，最有特點的一個制度，就是允許在學校里，以“學術討論”的動機為出發點，對時政進行批評，且不被壓抑懲罰。所以，老師們，都是這樣的人；教出來的學生們，自然也都不會是“心機”幫了。
“明明白白地說出來，總比偷偷摸摸暗自做壞事要強啊這樣治民，先安民心，再以正道相勸，遠近無有不服者。”
鄭國卿子產倡導并得以實施的治學之策，成效斐然。
這種寬松的學術風氣，讓這所“融庠”成為鄭國與附近城邦中最為特殊的一個地區，來此求學的學生生源，早已不限本國，廣收來自各地的學生，包括主流生源，由夫人撒哈所帶來的北狄學生們，也在這里為數不少，幾乎占了近一半的學生數量，因此，這里的“融庠”之名，也是代表著，可以融合最多的人群。
其實，撒哈自己，本來就是這里的第一批來自北狄的學生。在祖樂先生的調教之下，她不僅精通學術，也成為了這里的新任女主人和首席女講師，兼“融庠”的二當家的側庠長。
不管祖樂怎樣教導，撒哈永遠學不會那種“不能明說”的部分。
就像“鄭人的自覺”中的種種，祖樂看她心性單純，從不明說，也不愿意讓她看到那些不堪的事兒，于是就造就了一個表面“溫潤如仙”，內底“簡單如嬰”的撒哈夫人，她只會按著明面上的事去說，去做，對于什么“暗示”、“無以言說”，就完全不在她的字典里，查不到，也用不上。
但這也是祖樂喜歡撒哈的一點，其實，她才是那個把“善爭、宜融”的學風，領會和貫徹得最好的人。
而這樣的她，面對年紀雖不大，但卻心中百結的羊斟來說，自然不是被欽慕的對象。
當然，羊斟也沒有壞到，有意來捉弄她的程度；但是他有些不受控，腦海中那個總嘲笑他是“小人物”的聲音，來自獨木的笑聲，總會自覺不自覺地不時冒出來，在關鍵時刻，把他撥弄到另一條他也不喜歡的路上去。
除了好吃好喝，官馬休養，他就有了四處瞎逛的機會。
撒哈還特別安排了一個年齡較大的，懂事點兒的孩子去陪著羊斟四處參觀。而她自己，則又去專心地忙她的教務，上課去了。
“頂解不見庠長祖樂先生系呢度呢”
羊斟向這位陪同的“高年級同學”打聽著校長的下落。
“此季為北地夏牧場，祖先生帶著部分學生，以嘎正趕著牛、羊，系北地放牧嚟諗著月終該食肥當返吾哋嘅融庠啦”
“如此，吾欲收丘賦，亦須等至月終時分啦”
羊斟得知自己的工作對象還遠在北境，其實倒是放下心來了，這樣，他就又可以有理由，放松一段時間了。
“聽聞融庠所出弟子，大有所成，其間名聞鄭國者，所推者何”
羊斟一邊隨著學弟的指引，在偌大的融庠隨便遛達，一邊打聽著這所學校的業績。
“首推啊吾諗當首推師叔罕虓，其他，無出其右”，，