入校學生守則研習05
眼前的人和剛剛的賈老師長相分明一模一樣，曲月卻不知為何如此清晰地認知到
這不是他。
這是雪雀、季嘉恒和張晟遇到的，叫他們八點響鈴之后再敲門進來的
最初的那名「老師」。
想來也是，剛剛的那位賈老師從頭到尾根本都沒有說過“自己是歷史老師”，就連自我介紹的時候，說的也是
“我是你們的老師，姓賈。”
從開頭起，他就在誤導他們了。他把他們拉入了一個空間或是讓時間停止，在這段外界相對靜止的時間，給他們上了一節“歷史課”。
那么剛剛他們見到的，又是誰
誰能鉆守則的空子，把他們拉到一個異常空間
誰會在上課的過程中莫名其妙提起關于十八層地獄的內容還有，因為流言而逼得跳樓自殺，對「枉死地獄」的理解
曲月面色復雜地看向眼前的這位「賈老師」，心里浮現出了一種猜測。
剛剛他們見到的，絕不是普通的「怪物」。如果說，將在宿舍樓遇到的那只怪物稱之為「執行者」，那么剛剛那種有一定自我意識、巧妙利用守則的，至少也是「領導者」。
甚至是
思及此處，曲月蹙了蹙眉，有些焦躁不安地拉了拉胡桃的袖子。她還是一副神神在在的樣子，只是沖曲月安撫性地眨了眨眼，似乎示意著她稍安勿躁。
其他幾人雖然沒有說什么，但明顯臉色不是很好看。遇到自己無法解決甚至無從下手的危機，學生的思維慣性之一便是求助老師；可如今眼前這位「老師」，就算是真正的歷史老師，終究也只不過是這個滿懷惡意的游戲副本的產物，真心幫助他們的幾率少之又少。
他們在猶豫要不要「真相」告訴眼前的老師。曲月不安地看向胡桃，胡桃只是輕輕向她搖了搖頭，若有所思地看向那張曲月曾經聽見哭聲的課桌。
最后，沒有人向這位老師報告上一位「賈老師」的事情。雪雀道了個歉，把這件事略略帶過地敷衍了過去。
賈老師照舊向他們進行了自我介紹，然后面色如常地開始教課。他的教學水平明顯也一般，好像只是照著那本書念一樣，聲音呆板而平淡某幾個瞬間，曲月甚至覺得，眼前的這位賈老師，還不如上一位老師講的好呢。
她用拇指輕輕蹭著學生守則冊黑色的封皮，假裝漫不經心地抬起頭，悄悄地看向墻壁上掛著的時鐘。
八點二十分。
時間開始流動了。
窗外還是灰蒙蒙的，連一絲風聲都聽不見。教室里的一盞白熾燈似乎因為老舊或是質量不好，正在緩慢地頻閃著。臺前的老師正用一種機械平板的聲調念著課本，只有偶爾翻書時的停頓，便又開始繼續地念了起來。
如果這是現實世界，曲月肯定要下課跟朋友們好好吐槽一下這位教師的教學水平但在這個「游戲」中，她只祈禱這些「老師」們別作妖，就這樣相安無事地把一天渡過去。
就在曲月正一邊假裝停課一邊熟練地神游的時候，一道帶著上揚笑意的聲音再次打破了教室中一潭死水的氣氛。
在曲月驚恐的眼神中，雪雀舉起手，笑瞇瞇地抬起頭看向臺前的老師“老師，能不能給我們科普一下十八層地獄的相關知識”
教室陷入了沉寂，只有鐘表的指針挪動時發出的單調而重復的聲音。白熾燈緩慢地頻閃著，所有人的目光都聚焦在了她的身上，而雪雀只是帶著如常的笑容，靜靜地望向臺上的老師。
他緩緩地從講臺走了下來，走近了位于第一排的雪雀。在燈光下，它的影子在微微晃動
扭曲。
曲月不安地靠近了胡桃，輕輕地拉了拉她的袖子。胡桃正面無表情地盯著講臺，感覺她的動作后，才微微側過臉沖她安撫性地笑了笑。隨后，在曲月還沒有反應過來的時候，胡桃忽然站了起來，面帶微笑地打斷了他的動作
“老師，請問能不能詳細講一講這位大臣的生平我很感興趣。”
他抬起頭看向她，僵硬地回過身走到了講臺上，緩慢地翻著書，似乎在努力地找著什么。
可還沒等他翻到那一頁，胡桃的下一個問題便又拋出來了“老師，您能不能講一講一些細節比如在這個地方，當時這個政策提出的原因是什么和當時的社會背景、經濟條件或者國際局勢之間有什么聯系”
臺上的賈老師頓了頓。曲月仔細地觀察著他的神情，卻在他的臉上找不到一絲被學生刁難的惱怒不滿，也沒有遇到“積極好學”的學生時的贊賞或饒有趣味。
他似乎只是很茫然。無論是他的動作還是眼神，就像一只失去指揮的提線木偶，又像一條遇到已設指令外要求而卡頓的程序。
他
不，準確來說，「它」是沒有自己的自主意志的。
胡桃狀似無奈地搖了搖頭，又開口問道“老師，上課沒有書很麻煩，請問我們能從哪兒領教材啊”