小孩收拾著營地里的試驗器具，將他們放進背包中，邊道“閉門造車無法完成任何研究，這里只是我修整的地方，我需要實地調查。”
她想到小孩剛剛和她說的“研究課題”。
“調查調查死亡”
小孩“冰封的大雪是最接近死亡的地方，而且”這里剛剛死了一個新鮮熱乎的生物。
他猶豫了一下，面前這個白發少女雖然是從山上走下來的，但是她不一定知道杜林的事，對于陌生人，它還是保留三分得好。
他沒有說出杜林的事，只是含糊道“這里很適合我的研究。”
司露嘆了口氣“那你想怎么研究死亡呢這又不像那些切實存在的生物，可以給你觀察研究，這只是個虛無縹緲的概念。”
這句話似乎戳中了他的心事，小孩沉默一會兒“嗯，這也是我第一次對母親給的課題感到棘手因為我沒有思路。”
她嘆了口氣，知道這個犟小
孩不是自己能輕易勸退的。
“還有點時間我給你做點吃的吧。”
她環顧一圈，這個地方說是“修整的營地”，但里面幾乎全是冰冷的試驗器具，還有幾幅司露看不懂的畫作，架子上除了書就是論文紙張
沒有任何生氣。
比起一個用來補給的“營地”，這更像是一個野外實驗室。
總之不是用來“生存”的，只是用來“研究”的。
她在火堆上架起器具，開始給他煮湯。
“你再休息會兒，我給你做點食物，你隨身帶著，一會兒出門就不怕冷了。”
小孩看著她做菜的樣子，停止了手中的動作，搬著椅子坐到了她身旁。
“你這是在”他思考了一會兒，似乎意識到腦內沒有一個合適的詞語來形容司露的行為，于是道，“用水煮法測試生物材料混合后的沸點”
司露
她無語了一下，“有沒有可能，在人類社會，這個行為我們稱之為烹飪。”
說著她看了那孩子一眼“你明明能對那些高深的研究課題頭頭是道，卻不知道做菜和烹飪”
這孩子難道是傳說中學術點滿，但自理能力為零的坡腳天才嗎
但看他也不像啊至少該有的生活常識都有，而且從剛剛同行的一段路上能看出來，野外生存的技能也不缺，營地也被整理得井井有條
“母親不會在我面前烹飪，也不會在我面前吃飯。”他的語氣很平淡，“原來這就是烹飪。”
他看著鍋中的沸水“唔有氣味出來了。這就是胡蘿卜和薄荷混合后煮沸會產生的氣味嗎”
司露看著他認真研究的勁頭，一時不知道說什么“嚴格來說，這不是，或者說不單單是，因為我還加了調料。”
“調料”
她回憶了一下自己高考后就還給老師的貧瘠的化學知識。
“你可以把它理解成催化劑當然，它和尋常催化劑不同，它不是增加反應速率，而是調味而且它本身的質量和性質會跟著反應的發生而變化。”
她拿著勺子舀起一小勺湯料，放到碗中“這里面我加了鹽，調料的一種，你嘗嘗”
小孩湊了過來，先用眼睛觀察了一會兒，又伸手在湯碗上輕輕扇了兩下，用扇聞法嗅了嗅湯的氣味。
司露太詭異了，這種被人用對待化學實驗的方式對待菜品的感覺，實在是太詭異了。
“很奇特的味道。”最后，他嘗了一口，評價道。
司露挑眉“因為加了鹽，和你平常吃的胡蘿卜和薄荷的味道不一樣吧”
小孩誠實地搖搖頭“我不知道，我沒有吃過平常的胡蘿卜和薄荷，沒有實驗數據，無法產生論斷。”