這話細品也沒錯，但放在這個對話里就很要命了。
天生反應慢一拍的小郎君在消化了這話的意思后，當即就扯著嗓子先哭為敬了。怎么又把他剩下了啊，他不行的，他沒有那么堅強
這就是之前裝了一口袋花的那位小郎君，名叫葉之初，祖上三代耕讀，祖父是有名的大儒，父親如今外放在南方做學政，主管天樞、玉衡兩省的官學及歲、科兩試，簡單來說就是主管教育和科考的官員。指不定哪天就會高升回京成為房杜二人的大領導。
兩人面對這位葉小郎是輕也不得、重也不得，但哪怕喊來了候在外面的奶娘也沒用，他非要剛剛才走了的祖母回來接他。
葉小郎君實在是太傷心了，阿爹外放，帶走了阿娘、姨娘和阿弟阿妹，就是獨獨沒有帶走他。他才和阿爺、大伯一家住了幾天啊，他們怎么也不要他了呢是因為他反應太慢、今早吃朝食又用了好久嗎他也不想的啊，他肯定會改的。
幾個大人團團把葉小郎圍住，想把他快點哄好，因為他們很清楚，一旦時間久了
伴隨著不知道誰的一聲“我也想我娘了”，整個學齋就迅速成為了一片眼淚的海洋，嚎啕聲此起彼伏，其中尤以司徒犬子哭得最大聲。
只有絮果和少數幾個孩子沒有哭，但也有被嚇得即將開哭的趨勢。絮果和司徒犬子挨得極近，中間只隔了一條過道，他探過身子，關心地問新朋友“你哭什么呀”他和他爹關系很好嗎那剛剛為什么一直在吵架
司徒淼中氣十足地表示“我們不是在比賽誰哭得更大聲嗎”他一定是第一
絮果“”那我是不是也應該感覺哭一下
這個真不用兩個夫子趕忙上前阻攔。
不過，小孩子的情緒哭得快，笑得也快。當解釋清楚他們雖然會一直上學，但只是每天白天來外舍讀書，晚上還是會回自己家后，小郎君們的情緒就再一次穩定了下來。杜直講很會比喻“就像你們阿爹每日要上早朝、去衙署坐班一樣，大家這是在為以后的生活練習哦。”
絮果等人紛紛信服，甚至有點小激動，他們已經不是小朋友了，是正在扮演大人的大朋友只有司徒犬子很不服氣“我阿爹也沒有天天去兵部啊，他經常溜號的。”
兩位夫子“”我們其實不是很想知道這種不該我們知道的秘密呢。
外舍新生的課程還是很簡單的，廣義上一共就三門學問，音韻、文字以及訓詁，都不需要請五經博士來講。書本也就發了五本，倉頡篇訓纂篇凡將篇滂喜篇以及急就篇。是基礎中的基礎，啟蒙中的啟蒙。
這天上午絮果等人學了倉頡的四言本，下午則學了訓纂和急就的三言本。
說白了，倉頡就是教大家識字，訓纂則是教大家如何正確地閱讀。絮果想起來阿娘曾頭疼的說過，沒有標點符號，全靠句讀可真要命。
要是阿娘還在就好了，那他就可以教阿娘句讀了
急就則更加實用些，是包括了姓氏、蟲魚、地理等知識的綜合書篇，容納的范圍非常廣，涵蓋的知識非常多。夫子可引申發揮的地方也多，教急就篇的夫子是隔壁海樹齋的經學助教，風趣幽默，旁征博引，像說書先生一樣，是個非常會講故事的人。
絮果聚精會神一直聽到了下課，不知不覺就已經滿腦子的“宋延年，鄭子方，衛益壽，史步昌”了。
急就助教不僅有教學天賦，還有講八卦的個人愛好。他下午的第一堂課是去了對面的蒼穹齋，據說那邊吃飯午休的時候差點發生了一場小規模的械斗。起因是有些郎君家里遵循古禮，至今還是一日兩餐，但官學已經是與時俱進地一日三餐了。為了到底該不該吃午飯的問題，三十個小郎君各自站隊，硬生生分成了一大一小兩個團體，從吵架一路進化到打架。
說起來這個也是先帝造的孽。