但鄉試只有一次。
這意味著，若他在鄉試中沒拿到第一名，他將沒有第二次機會。
即使后來拿到狀元，這三年中，許甜甜也會把目光投向另一個人，崇拜他，在意他
溫鈺緩緩坐直身體。
他接受不了這種可能。
跟鄉試比起來，小測都顯得不太重要了。
一切結束后，知縣大人讓下人給評選出的前三名送上獎勵。
溫鈺拿到了20兩。
溫鈺聘禮加20兩。
下人把銀兩遞給溫鈺，并跟他道“溫秀才，大人有請。”
溫鈺不動聲色看了眼教諭，教諭捋了捋胡須，朝他點點頭，示意他跟上去。
是好事。
知縣在閣樓中等待溫鈺，他轉過身“是否好奇本官為何要請你過來”
事情要從幾天前說起，幾天前一位老者來到他們縣，老者是致仕的大儒，致仕前官拜太子太傅。
這本來是知縣無論如何都接觸不到的人物。
但老者回鄉途經此處，身體受不住長途跋涉，需要修養一段日子。于是知縣幫他引薦了一位賣房子的商人一開始他其實想邀請老者直接在自己府邸居住。
可惜老者四兩撥千斤，知縣意識到自己的想法不可能成，臨時改了口。
老者常年教書育人，閑下來深感無聊。
這次知縣舉辦秋日宴，有一大半原因都因為老者。學子們在樓下暢所欲言時，老者便坐在閣樓之上。
知縣是想，如果學子們表現的好，老者能點撥兩句，對學子們也大有益處。
果然，老者給出了兩行筆墨。
知縣把一張紙遞給溫鈺。
紙張上寫著寥寥兩行字跡。
第一句是對溫鈺觀點的點撥，寥寥數言，鞭辟入里。
第二句卻是留下了一個題目。
知縣看著溫鈺，意味深長“題目完成后，你可親自送上門，請先生指點。”
這也是老者的意思。
但能不能有后續，就要看他的表現了。
溫鈺眼神微動，深深作揖。
溫鈺自詡在同齡人中學問算得上深厚，但想拿到解元，他也沒有十分把握。
這是一次機遇。
溫鈺牢牢把握住了這個機遇。
他揮筆而就，精心寫了一篇文章，在下午休沐后，便帶著文章上了門。
老者看完他的文章后，本來緊皺的眉宇漸漸放松，他還以為此人這么快上門是沒用心。
“”
溫鈺出府邸時，帶著老者給他的一本書，淺談水利。
之后一個月，每日早晨，他可帶著昨日的書籍和文章上門。
教諭得知此事后，立即給溫鈺批準休沐時間，教諭似隨意道“太傅回鄉時，所行十輛馬車，除兩輛馬車坐人，其余八輛皆為書籍。”
溫鈺堪稱過目不忘。
但他和一些世家精心培養的子弟比起來，有一個短處他能看到的書籍太少了。
很多孤本和珍貴的書籍，他看不到。
若說教諭之前贈送給他的書籍補全了一部分，此時太傅的出現，便是給了他一個彎道超車的機會。
教諭希望溫鈺把握住。
不是說看不到孤本就絕對拿不到狀元，腦子聰慧，不需要看書也能想到答案，但拓寬知識面可以讓這條路變得更容易。
溫鈺悄悄頷首。
他會。
溫鈺回到河上村，看到許家院落，才把思緒從書籍中拔出來，后知后覺想到一個問題。