那兩家人才不再出惡言，不再半路堵人晚上潑雞血，收了柳老師幫忙出的賠償款，把事了結了。
衛厄因此搬到了柳老師對面的校教師宿舍，一住十幾年，再沒換別的住處。
蓮溪中學初高中兩個部，屬于落后城鎮地帶，教師資源少，柳老師一個人得教六個班。他上了年紀，眼睛不好，戴老花鏡批作業都要批好幾個小時。
衛厄搬過去后，做完作業，就替他改作業，后來干脆聽他口述，幫他寫教案。
柳老師攔不住他，要是事情比較少，就會給他教其他比較深的縣城學生學不到的東西。
比如什么閩粵海洋移民因素、田野考察、口頭調查船王唐羅、梅氏八卦掌、陳氏十八節棍、東北煤馬刀這些東西，就是在這其中隨口舉例提到的。
衛厄一直沒覺得有什么不對。
畢竟柳老師是京師大學的高級教授，知道的東西自然比地方上的人多。
直到今天控制局基地主任宣布"四相百門"計劃，衛厄才覺察出其中的不同尋常連控制局和船王唐羅都要耗費三載，才尋譜到這么些傳人奇人，柳老師是怎么知道的
剎那間，一個渺茫的希望閃過衛厄心底。
他搭在座椅扶手上的手指指骨驟然因用力泛白。
柳老師曾經給他講過，史學將三十年稱為一個時代。二十世紀前六十年，是傳統民間藝人最后的兩個時代。前一個三十年，是新舊之交的"江湖百態"時代，后一個三十年，是江湖奇人于亂世中涌現又于新世中潛了的消亡時代。
"三十年一江湖，江湖過后無江湖。"
這是柳老師顫巍巍坐在窗口，對奇人時代的評價。
柳老師的具體年紀，蓮溪縣城的人并不清楚，但衛厄從上推一他一二十歲出頭的時候，應當正好處于他自己評價的江湖消亡的時代。
按照控制局后來給他的資料城南區的活人都吊在窗戶后，變成一具詭異的"傀儡"。而衛厄在城南區活人禁地推門尋找時，并沒有在柳老師的屋子里看到傀儡影子。
如果柳老師，自己年少的時候，就曾經是江湖奇人的一員。
柳老師是不是有可能從副本降臨的城南區活著出去
這個念頭一燃起，立刻被衛厄自己強行壓下去。他低垂著眉，克制心底的情緒起伏，最后長長地出了一口氣。
"怎么"解元真察覺衛厄與尋常有異，低聲詢問。
衛厄搖搖頭，沒說話。
這時，被扶坐在最中間的那為駝背老人顫巍巍地上了臺，面向整個大堂，竭力挺直脊梁。
一張口，就是一口濃重得有些令人發笑的東北口音。
"娃啊，以前我們這些老江湖的老古董，都是都是些擰骨頭死腦筋將師門秘法，家族絕學看得極重，死守著那陳年爛谷子的幾條規矩。眼瞅著新時代了，沒人來得跟我們學，也傲氣著藏著掩著不肯外漏，"老人重重頓了下手中的拐杖，"若要是依舊是太平盛世，用不著我們這些東西那也就罷了。"
"可如今世道既亂，人要是都死沒了，哪來的規矩。"
"死守死，你們學了要好好的好好的活"
說著，老人劇烈地咳嗽起來，然后忽然扯高嗓子，沙啞地: