老者同樣大驚，“真理契約”
妙齡少女同樣驚訝，“哪位術師和你締結的契約”
茹笛已經是藝術家，收他為學生最低得是一個煉金術師，否則真理不會認同契約。
茹笛心中知曉他們的意圖，知識荒漠里的每一份知識全都標注價格，唯一分享他人成果而不需要付費的辦法就是建立師生關系這是荒漠的傳統。學生從老師得到知識，再變成自己的知識，成果以經驗值的方式反哺老師，雙方的成長都很快。
然而，學生的反哺是獲得十分舍去三分，留下的只有七分。隨著學生的成長，哪怕獲得的知識不來源于老師，還是得一直分出成果。
因此，學生是契約的弱勢方。
哪怕契約慢慢演變為知識成果分享的范圍可做選擇，比例可以按需調整，學生依舊是弱勢方，因為老師無法將知識直接灌輸到學生腦子里，學到多少全看學生的努力和理解能力。
老師可以收多名學生，學生只能有一名老師。
這種情況下，老師以知識脅迫學生的情況數不勝數，一般來說，可按需調整的分享比例依舊維持著最高的七三分。
茹笛也認識中年學者和妙齡少女，知道兩人在知識荒漠里有著舉足輕重的地位。換而言之，他們是要臉的，不會把事情做得太過分。一定得選老師的情況下，他們的確是優質的選擇，至少都比老者好太多、太多。
然而，他已經獲得最好的了“我有老師了”
通關裂縫竟然也能獲得經驗值，而老師沒有分走他的經驗值，簡直是無私奉獻的典范。品格之優秀，直接打破茹笛對“老師”一詞的固有觀念。
再者，老師幾次涉險救下他們兄妹，對他們有著重大的恩情。哪怕一直要將知識成果分出去一部分，情感上來說，他也是愿意的。
茹笛想起冰冷的夜里，像一座高山一樣擋住風雨帶給他無限安全感的溫暖身軀，臉頰不禁泛紅，堅定的對三人說“我會永遠追隨她。”
三人“”
茹小雅單手握拳，給自己打氣。
“等我長大，也要成為她的學生。”
迷失在羨慕和嫉妒中的三人許久才回過神來，詢問這位幸運的煉金術師到底是誰。
煉金術師數量有限，他們不可能不認識。
然而，茹笛形容出的卻是一個特征完全陌生的女人。
妙齡少女搖頭，“知識荒漠沒有這樣一位煉金術師，她是一位流落在知識荒漠之外的煉金術師。茹笛，她將無法時刻指導你。”
“哪有什么關系呢”
茹笛笑了，臉上充滿對美好未來的希望“真理會幫助我們溝通。”
另一邊，“國王的王子”裂縫之中。
徐二林指著自己問“老師，我呢”
誰是你的老師啊算了。
林慧忍住已經沖到嘴邊的吐槽，輕笑著說“你也走，有緣會再相見的。”
徐二林點頭，彎腰九十度對著她深鞠一躬，高聲道別“老師再見”
林慧“”