“我不想走競賽。”
他簡明又平靜地闡述完自己的想法，許志洲當時還以為他在開玩笑。
普通的一個假期，在老師眼里卻成了一代雙驕的落幕。
經常被提起的兩個少年，人生軌跡交錯。
許驍澈結束學科競賽生涯，和所有普通學生一樣準備高考。
于斯盛聽從老師的話，放棄喜歡的化學，選擇參加含金量更高的數學競賽。
一開始還有很多人疑惑，
甚至懷疑許驍澈的能力，
以為他是不敢繼續參加競賽。
可后來，大家發現他學高考物理依舊游刃有余、數理化生樣樣不在話下、年級里次次名列前茅，那些聲音才開始消失。
或許他確實有自已的想法。
他知道自己想要什么，不想要什么。
漸漸的，很少人會回想從前的許驍澈。
因為現在的他依舊耀眼。
甚至比從前那個天天蝸居在實驗樓參加競賽培訓，神龍見首不見尾的許驍澈更加生動、鮮活。
只有許志洲還在留念。
許驍澈為什么放棄競賽他不清楚，作為父親，他清楚的只有從小學開始就投注在他身上的期望。
他把最好的教育資源給他，一路讓他成為現在的模樣，許驍澈自己也經歷不少辛苦。
可這孩子說放棄就放棄。
以至于于斯盛那邊每次傳來什么消息，許志洲就會開始自作主張地為許驍澈感到惋惜。
好像在他眼里，只要他繼續參加物理競賽，也能這般風光似的。
這一年多來，父親的埋怨許驍澈其實都清楚。
他更清楚的是，他不喜歡那種原來生活。
從競賽班回到一班，他新認識了不少朋友。
身邊的人都愛開他玩笑，大家經常打趣，如果他不回來，語文都沒人墊底。
他那三十分的作文的確是個笑話。
可若是認真來說，假使他沒有重新回來學習課內的知識，連三十分的作文都寫不出。
悶頭學習競賽的那一年，他對生活的感受力已經下降了。
當日復一日地悶在實驗樓，不見天日地鉆研物理世界里的奧妙時，他有收獲。
卻也失去、遺漏了很多重要的東西。
人生中的確存在較優解。
可沒有哪條路是必選項。
所以，前些天的省運會，金光漫天的那個賽場旁。
許驍澈和祝澄前后交錯坐著，距離卻比并肩更加親密。
他們雄辯滔滔，談天說地。
在綠茵場之外，他們仿佛望見更廣闊的世界。
也就是那一刻，許驍澈意識到，他們的人生軌跡其實一定程度上是相似的。
當時，許驍澈告訴祝澄，要成為自己想成為的人。
而不是應該成為的人。
他希望，他也是。