“封寒！”李妍點名了。
“到！”封寒主動站起來，祖老師對他的交代是，等會兒李老師肯定要跟他鬧，他如果被說的不耐煩了，就直接摔門走人，但是有一點，不能打老師罵老師。
李妍拿著封寒的作業冊，后面那些出處不詳的優秀作文她就不說了，今天就說這個報菜名。
“我知道你們喜歡應付作業，但像封寒同學這樣應付的，我還從沒見過，趁著還有幾分鐘才下課，來，你把你的第一套卷子的作文念一念，讓大家欣賞欣賞！”
原來李老師打算用這種辦法整治我啊，封寒心想，那我就不用甩袖子走人了，念就念唄，估計由他念出來，李老師應該會更崩潰吧。
封寒笑著問：“李老師，是大作文還是小作文啊？”
“大作文！”
“那個不用念，我自己寫的，我能背下來！”封寒大言不慚道。
班上準備看熱鬧的人都驚訝地看著這位班里的帶頭大哥，帶頭大哥平時雖然仗義，但腦子確實不太靈光，時人評價，都說是練游泳練的腦子進了水，生看銹，現在怎么竟有膽量背誦作文，難道他的作文只有一個題目嗎？
李妍被氣笑了，“好啊，大家都豎起耳朵聽好，看封寒同學寫的作文有多優秀！”
“今天遇到熊迪，問他吃了嗎，他說沒，我說，我請你吧。
他問，吃什么。
我說，我請你吃：蒸羊羔兒、蒸熊掌……”
封寒用的不是一般朗讀或者背誦的語氣，他用的是說相聲的語調速度，于是現場變成了他的單口相聲表演現場，“燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、鹵豬、鹵鴨、醬雞、臘肉、松花小肚兒、晾肉、香腸兒……”
這一段貫口念下來，在場的同學們都驚著了，這是什么鬼，怎么這么快！這么溜！這么香！
封寒雖然沒學過相聲，不過從小到大，這段貫口聽了不下一百遍，各種版本、風格和形式的都有，寫這篇作文的時候，他特意找到了相關視頻學習了一陣，就是為了能有這么一個手藝，畢竟，藝多不壓身嘛。
幸好，李老師今天給了他展示自我的機會，他說的雖然沒法和專業相聲演員相比，但業余選手里，那是相當不錯了，而且節奏精準，比郭老師純粹嘴快的念誦方式要多出很多美感。
背誦過半，已經有幾個小女生偷偷鼓掌了，太炫了，不愧是班里最好看的男生，她們聲音很小，是怕打斷了封寒的節奏。
而男生們也拉開架勢，準備給帶頭大哥起個大哄，這表現，他們實在是被驚著了，這得多大的胃才能吃下這么多好吃的啊，而且很多連名字都沒聽過，只聽名字，就覺得是美味佳肴！
即便怒火中燒的李老師，此時都被帶進了封寒的節奏了，想插嘴都不知道從哪兒插，最受驚的還要數路過16班的郭老師，他偷偷站在教室外面，已然傻眼了！
震撼，太震撼了！原來這才是這篇作文正確的打開方式啊！