“一分滾粗，建議多讀書。”
隨著云大川一封封將信還回去，不斷有小姑娘看到封寒的情書點評。
高一11班的段蕊看到回復的時候差點笑出聲。
“寫情書竟然用古詩，投機取巧，班門弄斧，扣分。”
“有涂改，書寫不工整，扣分！”
“雖然是藏頭詩，但明顯是借助了網絡上的藏頭詩生成器，古詩毫無美感和章法，扣分扣分！”
最后總結，“負分滾粗，建議寫現代詩歌，揚長避短。”
高二14班的曹皮皮得到的評價就比較高了。
“文字優美字體工整，加分！”
“文章中帶有散文式的瀟灑，加分。”
“篇幅長達2000字，太長了，越讀越困，扣分。”
“主題有些模糊，你到底是找對象還是交筆友？扣分！”
“三分慢走，建議精煉語言，抓住主題，寫作文的時候切記不要習慣性跑題！”
到了高三1班的時候，是云大川的最后一站，他把兩封情書遞還給一個酷酷的師姐，“方天戈，給，這是封寒退給你的，這是我給你寫的！”
方天戈把云大川那封直接扔進班里的垃圾簍，然后打開自己那封，云大川也不覺得丟人，就那么看著她問，“你有什么需要我帶給封寒的嗎？我們前后桌！”
方天戈看完后，對云大川道，“替我謝謝他，以后我還會繼續寫的。”
云大川看了看垃圾桶里自己那封情書，“那我走啦。”
“不送。”
等云大川走后，方天戈這才把那封信從垃圾簍里撿回來，放進自己抽屜里。
大川同學遵守承諾，一直沒有看信的內容，但不代表他不好奇，“封哥，你到底對那些信做了什么啊，我見7班的兩個女生看完之后還互相交流，交流完還笑了，怎么那么怪異啊？”
“哦，7班的那兩個是吧，寫得都不怎么樣，我叫她們負分滾粗了。”
“人家給你寫情書，你還罵人啊！”云大川驚奇道，“可是不像啊，怎么被你罵了，她們看上去不僅不生氣，而且還美滋滋的？而且高三1班的方天戈還讓我感謝你，你也罵她了？”
“我……”封寒話音未落，就見15班的鄭水仙找上門來，她直沖封寒而去，霸占了鹿幼溪的座位，“封寒大神，你再給我講講唄，我怎么才能把作文寫好啊？我的語文總是比較差，將來升學限制很大的~”
“想寫到滿分作文這個要看運氣，更要看才氣，但是高分作文是有技巧的，就比如你這篇，開篇不夠有力，過于平淡，完全可以強化一些嗎……”
這時鹿幼溪已經和方瓜瓜交代完了，見到竟然有外班同學找封寒學寫作文，便佇立在一旁傾聽，不過越聽越怪，他們手上的那不是昨天還給封寒的情書嗎？
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