底下一片沸騰，趙新山出聲壓了兩次，他們才消停下來。
“這個讓趙柯給你們講，她講得明白。”趙新山把喇叭遞給趙柯，你跟大伙兒說說。趙柯放下搪瓷缸子，清了清嗓子。
傅杭眼里有一絲心疼。
趙柯道“小學有五個年級，兩個年級放在一塊兒上課，到底不方便。”
底下有人問一個年級十來個孩子，坐一個教室，多浪費啊。
“我知道你
們要問這個。”趙柯耐心地說，“隨著咱們大隊的發展，村子里的孩子會越來越多，教育的重要性，大隊長剛才已經跟大伙兒說了，早晚都要分開，不如一步到位，讓村里的孩子們更早享受到更好的教育環境。
這是趙柯提議的，否則按照大隊的保守規劃，也就是比照現在小學的規模，建個兩間教室對付著，說是以后慢慢建，可真拖下去，以后就不知道什么時候了。
那還剩下三間屋呢
趙柯回答“一間作為老師們的辦公室，教室分開之后，按照小學課程的需求，大隊有可能會按照需求增加老師的數量，具體情況，到時候安排。
底下，方靜原本一直一副事不關己的樣子，倏地抬頭。
增加老師，肯定得讀過書吧那她
方靜瞥向坐在她前方的幾個知青，咬唇，有些后悔，現在莊蘭、蘇麗梅都跟趙柯走得近，連劉興學和鄧海信都比她跟大隊接觸多
與她差不多神色的，還有胡和志，他上一次沒能選上，如果增加數量，總不會又選不上吧
社員們挺多疑問，總結下來就是，村子里孩子就那么多，老師安排多了，不浪費嗎這都是要給工資的。
趙柯給他們解釋了一下“按照需求增加”,肯定不會一開始就補滿。
而且，有一個打算，大隊開會的時候說了，但是不好現在跟社員們說。
那就是大隊不打算局限于本村兒的學生，還會吸納附近幾個大隊的學生。
有的大隊沒有學校，當地的孩子想要去上學，走幾里地十幾里地去其他地方的學校讀書很常見。
學校擴大，師資力量擴大，他們在教育力量上更有優勢，必然會有家長想要把孩子送到趙村兒小學來，這是必然趨勢。
甚至趙村兒小學取代周遭幾個大隊的學校，也不是沒有可能。
趙柯不等大家發問，直接說明剩下兩間屋子的用途“另外兩間教室，是咱們大隊的托兒所。”
托兒所
全村再次震驚。
他們倒是知道托兒所是啥，軸承廠有附屬托兒所，有些雙職工沒法兒帶孩子，就會把小孩兒送到托兒所去，但是他們大隊又沒有職工，咋還要托
兒所了
“我知道，你們覺得沒用，家里有老人可以照顧小娃娃，沒有老人，還有姐姐照顧小的，最次，也可以背去干活兒，或者干脆往地頭一拴，是吧
所有人理所當然，鄉下都是這么干的，很正常。