秦炎也是一樣，很仔細的看了起來。
兩個研究項目，寫的步驟差不多，第一部分就是研究的意義和理論基礎，第二部分是研究的計劃，其中涉及到了采集數據，各種論證方法等等。第三部分講的就是結果，以及結果能用到的地方。
秦炎越看越心驚，尤其是看到最后，結果上面寫著：如果能確定能量等階，找到能量等階的提升方法，那我們是否能針對修煉者的能量進行針對性的等階提升，如果能量等階可以提升，初中部的學生催動神力級別的力量，是不是就能爆發出可以媲美不朽的戰力；金仙一級的學生催動神王級別的神力，是不是就能媲美神王？
雖然后面也只是猜測，但如果真的做到了，那就有些駭人了。
秦炎此刻真的有些理解研究這些的意義了，這些研究成果能帶來的好處簡直是巨大的，甚至能使得修煉發生翻天覆地的變化。
怪不得學院要改革，要進行研究，要開展這么多項目，這才是學院真正存在的意義，學院高年級學生真正要干的事情。
當無窮的真理被學院發現，那學院自然就是全宇宙最強的。
這個宇宙，終究是誰掌握的真理多，誰才是最厲害的，這就是知識層面的壓制，從古不變的道理。
一個小時的時間很快過去，所有人戀戀不舍的回過來了神。
“我制定的計劃書，雖然還有很多不完善的地方，但是目前研究的話也足夠了，而且后期我也會不斷地完善。相信你們看到了上面的內容，已經知道我們研究這些項的目的和意義。其他老師研究的項目，其實也都是一樣，其中任何一個項目有了成果，能給我們學院帶來的好處都不是一些不朽晶可以衡量的。不過我知道，研究不可能是一帆風順的，很多研究的假設可能一開始都是錯的，最后研究了幾百萬年，也許只證明了這個假設確實有問題，而沒有任何其他實質性的成果。”
說到這里，王星也是有些凝重。
出了成果自然是好，但并不是所有項目都會得到想要的結果，而這就是科學，修煉科學。
“好了，回歸正題。”王星笑了笑，也不想給學生們這么大的壓力，“你們只要按照我說的研究，無論有沒有成果，相信對你們的修煉還是有幫助的。現在有什么問題，可以提問了。”
針對項目有什么不懂的地方提問，但提問院長并不是每個人都有這個勇氣。
好比大家上學時候，老師要求回答問題，就算是有些學生知道答案，卻也未必敢舉手一樣。
在所有人猶豫不決的時候，那位叫做嚴樂的學生開口了：“院長，我看了你的整個研究項目，就是這個項目叫做‘能量等階的重新劃分與定義’，我……我當初是瞎報的名，根本不知道我參與這個項目，到底能做什么，幫得上您什么忙？”
聽到這話，所有人都有些傻眼了，連萬俟之都是一樣。
剛剛萬俟之還認為、嚴樂很聰明，現在卻覺得這家伙怎么也傻乎乎的，你不知道能參與到院長的研究之中來，這個機會多么來之不易么，你現在說自己沒用，啥都干不了，這不是想讓院長把你給踢了，你說你咋想的，腦子被驢踢了吧。
秦炎之前也是緊皺眉頭，不過隨后卻是笑了。
PS：依然是六千字大章，求推薦票，求訂閱！