隨著理查從大驚失色到見怪不怪,伊川澄的芥兔補習計劃始終在穩步推進中。
對于理論課來說，芥兔在算數和國語的表現上是最好的前者大概是在擂缽街生存時磨練出來的對數字的敏銳，而后者大概得歸結于天賦或者說是興趣它對文學方面的擅長是相當明顯的。
英語和意大利語的進步稍微落后一些，但那只是相對于算數和國語而言。作為跨度其實相當大的語系,芥兔能夠只是偶爾在沒有音標的情況下念混了英語單詞與意大利語單詞的發音,已經是非常優秀的表現了
何況它真的很努力只要沒有出門，伊川澄總能看到一只雪白中帶著兩點墨的毛絨兔團子埋頭伏在矮桌前,用短短的前爪握住筆認真寫字的模樣,可愛得簡直讓他想要移開視線都難
不愧是他親手養起來的芥兔,嗚嗚。
作為對優等生的獎勵,伊川澄也不吝嗇于花費兔幣,在商城給自家兔崽崽購入許多文學著作。
努力賺兔幣也是為了讓他的兔崽崽生活得更好，該花的時候當然得花。
與此同時,伊川澄也飽覽這個國家的教育方式,試著按照當地最普適的小學課表標準來模擬進行其它非理論課程的學習。
比如養小動物。嗯,雖然在一個養成垂耳兔的游戲里,還要讓垂耳兔去養其它小動物的感覺有點奇怪,但伊川澄還是貼心的征求了它的意見。
“你想養什么”伊川澄控制著自己的q版小人摸了下兔崽崽的腦袋,心滿意足道，“養大后你需要親自吃掉。”
之前他看到理查收集來的日本學校資料里有寫這門叫做“生命課”的奇怪課程，大概就是指讓孩子們親手養大某一種動物基本都是雞鴨之類等到這些動物長大之后,再教他們如何處理并烹飪這些親手養大的動物，最后還要全部吃光,直到這一步為止才算是課程正式結束。
雙眼都看到瞪大的伊川澄不是很理解，但他大受震撼。
考慮到入鄉隨俗總之還是姑且先問一下芥兔的意愿好了。
伊川澄看到他剛問出這句話，畫面里的那團毛絨絨就肉眼可見的抖了一下連握著筆寫字的姿勢都停頓住了。
過了片刻，游戲機里傳來小聲的回答,連每個音節的末尾都放得很輕，可以不養嗎
不養啊伊川澄捏著下巴沉吟片刻。不養應該沒什么關系，他也覺得這種課程應該不至于會納入到考試成績里去，否則早就全世界出名了，不至于要他特意收集資料時才知道。
如果到時候真的有這門課程，就等那時候的芥兔努力試著養活分配給它的小動物吧。
“可以，”他欣然答應對方的請求，“之后你得努力了。”
是這次的回話等得有點久，莫名感覺聲音也有點發顫。
伊川澄有點困惑，但大體將這點異樣歸結于芥兔是否在擔憂自己以后會完不成課程。
不愧是他好學又上進的兔崽崽再摸一把腦袋安撫。
接下來還有烹飪教學。關于這門家政課，
伊川澄仔細翻過資料，
發現每節課需要做的料理都不一樣不同的學校甚至連總共教授的料理菜單也不盡相同。
是一門發揮相當自由的課程，卻是最難倒伊川澄的一門課。
原因很簡單他不會做飯。