孤爪研磨沒有再糾正他的念法，往前稍微走了兩步。
腳步艱難到像一只躺在窩里的貓不情不愿走出了自己舒適圈。
福永招平從邊上探出頭“研磨，動了。”
“雖然你有在模仿我的動作，但細節處沒有到位。”布丁頭二傳的聲音是很好聽的少年音，但時常懶洋洋不愿動彈，被隊友們調侃是貓咪。
“首先你的腳動作還行，雙腳比肩略寬，腳尖朝前，屈膝，微微彎腰，這些勉強做到了，還需要含胸收腹，你想象蜷起來睡覺的感覺，這樣可以方便降低重心移動。”
夏目聽著正選二傳手用過分熟悉的嗓音說話，努力沒有走神跑偏。
研磨學長的聲音，和鳴桑好像啊。
不，簡直一模一樣。
只不過一個是有氣無力，一個是活力四射。
“墊球的時候，拇指要對齊、并攏，雙手交叉，抱緊了就可以。”
孤爪研磨說著，讓夏目做了一下墊球姿勢。
夏目照做，屈膝彎腰，雙手合掌并攏，和演示的少年動作很相似。
“喏，這就是我說你打過籃球的原因。”
孤爪研磨按住夏目的胳膊，向內并攏。
“肘關節夾緊，你習慣兩只手分開，這是不行的。”
和沒有怎么接觸過排球的夏目相比，他的動作反而更加不自然些。
主動肢體接觸，真是太為難他了。
“彎腰彎的不要太過，腿也沒必要邁太開，并攏手指不難，習慣了就好，把你籃球上的習慣忘記。”
“還有肘關節，肘關節夾緊了小臂自然就并到一起，墊球的位置是小臂前二分之一處，在觸球的瞬間，需要壓一下手腕，這是為了更便于球接觸到你小臂前二分之一。”
孤爪研磨隔空在夏目手上比劃了一段距離。
夏目點點頭，表示聽進去了。
這位老師，很認真地在教他。
“動作太僵硬了。”
“手腕要壓下去，壓下去。”孤爪研磨用球按著夏目的手腕，迫使他向下壓腕。
二人一教一學，氣氛融洽的很。
“這就是二重身自帶的優勢嗎研磨居然在認真教學”山本猛虎震驚。
黑尾鐵朗咧了下嘴巴“本來就在過分關注新人啊研磨，不過也很享受指導別人的感覺嘛。”
還說他過度關注，明明自己也很關注這個新人吧。
隔壁的隔壁，同樣在指導新人的夜久衛輔第13次將手捏緊握拳，指甲掐進了肉里。
終于，忍無可忍，他一腳踢上了大個子一年級的屁股。
“動作這么僵硬，你屬機器人的嗎”
“教你墊球不是叫你頂球雖然排球能用身體各個部位接，但也不是讓你現在就用腦袋頂、用腳踢的給我用手啊大塊頭一年級”
“這是基礎教學，你不要跳過最基礎的部分，不然是學不會的”
“黑尾”自由人氣勢洶洶大聲喊，“不許看戲和我一起教”
“今天你小子必須給我學會用手接球”
“笨蛋是接球不是持球啊”
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