那三個人包括叫何家榮的小孩都很警惕，一頓飯下來謝今安沒有從他們那里得到任何有用的信息。
因此吃完飯后，她最終還是決定以這兩個小女孩為突破口再試試。
不同境遇會有不同的心態，不同的心態會影響一個人對不同話題的反應程度。
但謝今安還是怕引起兩個小孩的抗拒防備，因此她先從一些日常的話題進行切入。
然而
“你們今年幾歲了，在讀書了嗎”她笑著說“我是村小學的老師，再過幾天就要去報道了。”
系統
何芳“”
她的問題成功讓廚房里陷入奇怪的安靜，只有洗碗的水流和碗筷碰撞聲不斷響起。
云棉看看抿著嘴一言不發洗碗的何芳姐姐，又看看似乎意識到不對勁正在想辦法補救的主角姐姐，歪歪頭，好奇地問謝今安“姐姐，你是很厲害的老師嗎”
沉悶的氣氛被打破，謝今安無聲放松了緊繃的身體，笑著回答“一般吧，不算特別厲害。”
云棉若有所思地點頭“那姐姐會寫字嗎”
“當然會。”謝今安好笑地揉揉云棉的腦袋瓜“要是不會寫字的話，我還怎么當老師呢”
云棉仰頭朝她笑得乖巧，被摸頭了也不躲，反而就著她的手心輕輕蹭了蹭，彎著眼睛軟聲問“那姐姐能教我寫字嗎我想學會寫自己的名字”
這個要求很簡單，謝今安沒有拒絕的道理。
她很容易就找來何家榮的紙和筆，以輔導何家榮家庭作業的理由，帶著三個小孩在屋外學寫字。
何桂枝和何永弘都在一旁說什么家里只供得起何家榮上學，另外兩個不會寫字不要浪費她的時間。
謝今安左耳進右耳出，態度軟和地笑著說“沒事，就教教她們寫123，再寫寫自己的名字，費不了什么勁。”
她都這么說了，何桂枝也就沒有阻攔，只是冷聲教訓兩個女孩不要打擾何家榮學習，然后拿著鋤頭去地里干活了。
何永弘坐在一邊看了一會也覺得沒意思，自己跑去打牌了。
在他們都離開后，云棉停下寫字的動作，下巴抵著鉛筆上面的擦頭，盯著低頭寫作業的何家榮看，不知道心里都在想些什么。
很快，系統就知道小家伙心里到底在想什么了。
“系統叔叔，我把何家榮藏起來，他們會不會放了媽媽”云棉的聲音又輕又軟。
系統聽得懵逼“棉棉，你要用何家榮換你媽媽”
不是，你怎么突然想到這里去了
但沒給它分析可能性的時間，云棉又自己搖頭把這個想法否定了。
不可以，
那只大狗能聞味道的，
它肯定能把何家榮找到，而且自己帶著媽媽也跑不遠。
云棉下巴被鉛筆擦頭抵出一個小小圓圓的坑，她卻依然在腦袋里不停想象自己救出媽媽的一些畫面。