“明天別帶了。”江瑤用力揉揉云棉塞得鼓鼓的臉頰:“我還小,不想被早早撐死。”
云棉乖乖點頭，眼睛彎成月牙兒，拽著江瑤踩著上課鈴聲飛快地跑。
上學第二天,云棉一點都不想因為遲到而被老師罰站
江瑤跟在她身后,跑得直接戴上痛苦面具,很不明白為什么棉棉同樣吃了很多，卻能夠跑得這么快
就跟被鬼攆
如果云空知道她此時心中的疑惑,就能立馬回答她:“因為棉棉在家吃的那份早餐，是和媽媽一人一口分半吃的”
所以江瑤是撐得走不動路，云棉卻能拽著她在校內跑出殘影。
作為來上課的第二天，云棉棉小朋友依舊在努力認真聽課。
只是在老師提問并點名讓舉手的小朋友們起來回答時,她偷偷把自己的頭低下，把小手揣進課桌里，好像這樣就能避免被老師點名。
“云棉同學。”
沒有舉手的小朋友還是很幸運的被老師點名了。
她茫然地抬頭,雙眼充滿了文盲小朋友特有的懵懂無辜，直勾勾望著老師,好像很不理解為什么自己不舉手也會被抽中。
大概是怕老師喊錯名字了，云棉把小手背到背后，自以為隱秘地小小聲提醒:“老師，我沒有舉手喔”
所以你是不是叫錯人啦
或許是有點被她可愛到,這位老師笑著用手里的書敲了敲小朋友的課桌，溫聲又不容置疑地說:“我沒叫錯,這次抽取回答問題的,正好是不舉手的同學。”
云棉仰頭懵懵地望著她,整個人都傻掉了。
老師便又提醒她:“云棉同學，請你回答老師剛才的問題。”
問題
什么問題
云棉腦袋被老師這出其不意的一招震得空蕩蕩，緩了一下才回憶起老師剛才提出的問題。
老師說,有沒有哪個同學能夠回答，自己最愛的家人是誰，為什么
這是一堂寫作課，主題原本是看圖寫作，但老師更喜歡讓小朋友們從實際出發，用身邊的人和事來完善充實內容，從而構成一個個小小的故事。
不需要特別多的文字，只需要詞句通順流暢就行。
云棉并不是被她提問的第一個同學。
可云棉因為自己是中途插來暫讀的，所以從始至終沒有像其他小朋友那樣踴躍舉手發言。
現在被老師叫起來，小朋友短暫的呆愣后，很快在腦袋里組織起原本就有，卻有點零散的語言。
在老師鼓勵的目光中，云棉鼓起勇氣，咬字清晰地回答:“我最愛的家人是我媽媽，因為”
因為什么呢
因為媽媽對我好
還是因為媽媽也很愛我
小朋友不懂得“籠統”這個詞的含義，但她覺得自己這樣回答，好像把媽媽的愛說得太輕飄飄落不到實地一樣。
所以她思考了一下，挺起胸膛，站在教室里，認真大聲地說:“因為我媽媽永遠不會給我生哥哥和弟弟，我媽媽會把飯菜里的肉都夾到我碗里，我媽媽會很辛苦掙錢給我攢學費，我媽媽還會為了保護我，變成一個大家都不喜歡的壞人。”