長大,是很快的。
小粉團兒一樣的小班霸，剛有了開始抽條的樣子，就畢業了。
從現實的物理距離來說,不過是從進出右邊的幼稚園校門,變成了進出左邊的小學校門，不過是多幾步的事兒。
可就是那幾步，小班霸邁得,胡老師卻是邁不得。
小孩子，真的長得太快了
躺平三年,一朝坐起，抱著一懷優秀教師先進班級的獎杯獎牌，胡老師悲傷又茫然。
因為過于不舍,胡老師甚至說出了想和小班霸一同進階的夢想。只是下一秒就被準備在小學跳級的小班霸無情打擊了。
開玩笑呢，去應聘個小學老師,她還有點機會。可要想跟著學生跳級，那學校可就真是她開的了。
于是,夢想最終只是夢想，美麗如泡沫。
小軟團兒一樣滾進來,嬌俏可愛地蹦出去，衛卯卯從實驗幼稚園畢業了，但她留下的故事卻沒有消失。
“很久很久以前，我們學校有個胖乎乎的小朋友，在學校門口遇到了一個家長在罵他們家孩子長得黑，像個大黑耗子似的。然后這個小胖朋友啊，就去拉著了那孩子的手，問她你聽說過遺傳嗎”
三歲卯卯，一戰成名的故事,在幼稚園里一屆一屆地傳了下去。不止小朋友們在傳，老師們偶爾也會和新入學的學生說一說這個故事。當然，老師是當反面事例來說的，說完總會補充一些希望小朋友們不要莽撞，要懂禮貌之類的道理。
可對于小朋友們來說，道理有什么意思，哪有搞清楚什么是遺傳有意思。
有些年長的老師，總覺得那些拿衛卯卯當年的事情教育新入學的小朋友的年輕老師們，有點事與愿違。好好的孩子，聽完之后，非但沒學會禮貌，反而越發彪了起來
只是事有雙面，彪了硬氣了，也自信了
最終，在某些心照不宣的默契下，“反面教材”與口口相傳相輔而行，屬于衛卯卯的傳說就那么流傳了下來，一年又一年。
實驗幼稚園和實驗小學不過一墻之隔，年年有小朋友從右邊的校門升進左邊的校門，人都來了，傳說還會遠么
一直到衛卯卯十歲搬家，考上另一個區的初中，才把她和“遺傳論”之間的等號暫時劃去了。這還是她學著程聽言，跳過了一年級和四年級，才能早兩年跑了路。
只是，不比在初一還跳了一級的程聽言，衛卯卯受限于上一世在初中就開始各種遭逢巨變，最后連九年義務教育都沒搞完就出去搞錢了的水平，最多也就在小學跳跳級了，初中就得老老實實一年一年讀了。
學霸的進度是真的難追，衛卯卯也不敢跳得太明顯，結果就只在小學一年級時和小學六年級的程聽言同校了一年，后面她上初中，程聽言就去了高中，雖然都是一個中學但是，兩處的教學樓中間隔了個巨大的操場，從物理距離來說還不如從前的幼稚園和小學近。
還好搬了家之后，兩家
也是鄰居，放學時還能在一處。雖然已經各是獨立的別墅，但是她們的臥室依然有連通的暗道。只不過，從只隔了一層天花板，變成了隔了一條小走道，從一個正方形的活動門板，變成了走道兩頭隱于衣柜鏡后的暗門。
正好，她們長大了，程聽言原本房里往天花板上的階梯已經不是很方便，換了別墅的暗道之后，來往不必再拱著腰背擠著通過。
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時間過得太快，衛卯卯還來不及伸手握，時間就如細沙，灑去了風中。
但是
人，為什么要長大呢
初秋的傍晚，十一歲的衛卯卯把自己埋進了床邊的豆袋，捂住了耳朵。