想象力是認知的關鍵，沒有想象力，就沒有創造能力，也不可能產生文明。
人類歷史上，智人這一種族，發生認知革命的關鍵就是產生了想象力。
不管滄月有沒有聽懂，總之是轉移了她的注意力，她不再抗議云溪拒絕親吻的行為，努力去理解人類那一串話語。
云溪從早到晚干了一天的活，十分困倦，打了好幾個哈欠后，她閉上眼睛，陷入沉睡。
旁邊的滄月放棄了思考，有樣學樣，也跟著打了個哈欠，閉上眼睛，迅速入睡。
清早，醒來后，云溪慣例背了會兒古詩。
中學語文課本中的必背古詩詞云溪背了個遍。
還記得的化學公式和物理公式，她也用滑石筆寫在了溶洞外面的石壁上。
荒島之上，接觸不到人類，接觸不到太多的信息，她只能盡可能地去記住那些曾經學過的東西。
很多的知識點，她這輩子再沒有機會用上，她記下來，只不過是為了防止自己的思維能力退化。
為了防止書寫能力退化，她沒事的時候，會經常用滑石在墻上、大石頭上寫字。
盡管她也不知道，在這個荒島上，還需要書寫能力做什么
今早清晨，滄月在水里捉魚，在岸邊處理魚肉的時候，云溪拿著滑石，在墻上練習寫字。
寫了一會兒，她回過頭去看自己最近這段時間都寫了些什么。
大多時候寫古詩，偶爾寫一些化學物理公式，甚至還畫過人體解剖圖。
古詩出現次數最多的，是李商隱的那首錦瑟。
“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”這一句，她寫了十來遍。
她自己不曾察覺，想起這首詩的次數，如此頻繁。
就好像學生時代，練字時，習慣性在紙上寫下某個人的名字一樣。
心情瞬間變得五味陳雜。
云溪放下滑石，不寫了。
吃過了早餐，云溪拿出前些天采摘的舌下含著后會麻痹舌頭的草藥，簡單粗暴命名“麻草”。
她借助
石頭、木棍，將麻草搗碎，和一些魚內臟混雜在一塊，然后將那些內臟投入河中的投喂區域。
她有幾個固定投喂河魚河蝦的區域，也是她平常的釣魚幾個固定點。
最初，這條河里的傻魚們就像人類世界中，景點池水中的魚一樣，對人類完全沒有戒備心，人類一往池中投喂食物，一大群魚就爭先恐后游過來搶食。
一段時間過后，河流中的魚蝦，意識到了人類的危險性，有人在附近，它們就不敢靠過來吃。
云溪投喂過后就走遠，走回小草屋，準備今天進叢林要帶的東西。
今天的任務是去叢林布置陷阱，云溪打算帶上動物的肩胛骨當鏟子，找到野豬的行走軌跡，在軌道上，挖上一兩個坑。
還有讓滄月捉幾只山鼠回來，試驗一下，那些蘑菇有沒有毒。
射箭是常規任務。
自從上次射殺野豬丟失一支箭后，她就只剩兩支箭了，抽空要多做幾支，以備不時之需。
她還要在箭頭抹一些麻草，試驗一下對動物的效果如何。
有些草藥僅對動物起效，人碰了吃了沒事，有些則相反。