小叔疑惑地停下了腳步：“心理評估？什么意思？”
“隨意地修改別人的記憶可不是什么好事。”
“你沒事吧？”小叔關切地問了一句：“是在學校遇到什么事了么？”
不對，陳曦之前就提醒他這次的心理評估可能有詐，從一開始，對方就不是為了評估他的心里狀態。
截取了他的某個記憶節點的目的究竟是什么？
得冷靜下來好好想清楚。
如果這里是他潛意識所折射出的畫面，那么對方一定想要在這里找到些什么。
………………
與此同時。
正在連接評估終端……連接未完成，終端已被占用，請于稍后進行嘗試，錯誤代碼：528491
發生未知錯誤，區域隔離中……
已執行隔離命令，管理員權限：34721
在門口等待已久陳曦在聽到警報聲的第一時間便沖了進來，秦教官自然也看到了突然間紅光閃爍的評估中心，在安保人員試圖擋下陳曦之時，兩記手刀放倒了門衛。
果然出了岔子。
王沈進門時陳曦就產生了不好的預感，她二話不說直奔操作室而去，當她推門而入的時候，里面的景象讓她氣不打一處來——本次負責評估的專家茫然無措地看著屏幕上的一連串提示，直到隔離門徹底封閉也沒有進行任何操作，在看到她的第一時間，竟然還向她投來了求助性的目光。
她面前的，是目前最為先進的評估系統，在心理評估中不再僅限于普通問題，能讓接受評估的對象沉浸式地進入到各種環境之中。
經過專業的訓練之后，評審對象往往能在評估中“作弊”，而沉浸式的評估系統則有效避免了這一點，因為在極端環境之下，采取的行動能夠最直觀地表現出一個人心里狀態。
而評估室隔離，則意味著本次評估沒有通過，為了避免評審對象造成不必要的破壞而采取的保護性措施。
“你測試了什么環境？”
“我……我還沒來得及測試！”專家無辜地說道。
他們經過了專業培訓，但培訓機構還從未告訴過他們應該如何處理現在這種狀況。
“沒來得及進行測試？那你剛才干什么了？”
“我調試好儀器……不，我還沒來得及調試好儀器，就出問題了。”
此時此刻，用于觀察的屏幕一片漆黑，沒有投放出任何影像。
“行了，你先出去吧。”
“好的！”專家如釋重負，頭也不回地將這個爛攤子扔給了陳曦。
“是黑帆搞得鬼？”
操作室里只剩下兩人，秦教官才開口問道。
“恐怕不是。”雖然這里是黑帆的地盤，這一切于情于理都是對方的詭計，但是想要更改評估系統，還需要一個必要條件：“黑帆沒有更改初代機核心的權限，是別人做的。”