狄昭昭眼睛一亮，師父送他的好多書，他都還沒看懂呢，居然還有。
有一種松鼠囤糧，糧草滿滿的幸福滿足
“若有你喜歡的書，書肆沒有。你拿著書盟玉牌，便可讓他們去找，多則買回，少則手抄，若無也會盡力尋找打聽。”
還有許多作用，蕭徽也懶得多說。
就看小孩亮閃閃的眼睛，就知道對他來說，那些更讓旁人眼熱的東西，對昭哥兒來說，都比不上這兩點。
狄昭昭昂著小臉，簡直不敢相信會有這么好的東西“那豈不是說，全天下抓壞人的書，以后我想看就都能看到了”
蕭徽笑道“師父當初可是許了你，若做我的小徒弟，抓壞人的書，多得看都看不完。”他眉毛一挑，“沒食言吧”
“當然沒有”狄昭昭快樂得眼睛笑成月牙，小手捧著漂亮玉牌說，“謝謝師父，你最好啦。”
蕭徽笑容恣意，滿足頷首。
只要不變初心，他送小孩上青天凌云又何妨
朗朗乾坤，凌云之志，亦有他蕭某人一份
狄昭昭一想到那么多抓壞人的書，就有些迫不及待“那我們趕緊開始吧。”
他們已經學到千字文了，蕭徽帶著小昭昭往軟榻上一窩，就講起了故事。
當下許多夫子，都讓學生自己先讀，大量的讀，再背，等記下來后，再帶著書讀百遍后自己理解的意思，來聽夫子講解。
也有少量夫子，會根據學生喜好，先讓其通讀，再講解釋義，理解后背誦。大多教舍人數少，或者學生少而精。
很難說那種好，各有優劣。
蕭徽最開始也沒想好怎么教。
結果一看小孩烏亮亮的眼睛，還有忽然來的問題“火帝生火是為了烤雞吃嗎”“要是昭哥兒有白起、王翦、廉頗、李牧幾位將軍這么厲害，是不是就不愁抓壞人了”他十分自然的就找到了最適合的辦法。
無論“龍獅火帝”還是“起翦頗牧，用軍最精”
只要在講述這些內容的時候，往吃的上聊兩句，或者想想這些人的本事和能力，能在勘破案件、追賊拿兇上起什么作用，那就再適合不過了
蕭徽講得開心，一則有小昭昭當捧哏，二則他也是頭一次以這般新奇的視角來解讀千字文。
殺神白起做判官、做捕頭會如何被他捉拿的賊人又會如何反
應這可當真有趣
狄昭昭也聽得開心，原來從古至今，有這么多稀罕事啊，還有這么多厲害的人
一老一小，一唱一和，一驚一呼，再一同捧腹大笑。
待結束了，蕭徽還驚喜的發現，狄昭昭竟全部記得，一絲不差
他以為是小孩天賦異稟，心懷大慰。
在家聽了狄昭昭興奮分享的狄先裕，倒是給出了蕭徽這個老師極高的評價。
因材施教、寓教于樂，可不是簡單地對聰明孩子先講講意思，再背誦這么簡單，否則人人都能說自己是明師。
同樣一本書，若是孩童感興趣、且有趣好玩的腦筋急轉彎
小孩子只要認認真真看過一遍，邊看邊和伙伴高興討論，興奮分享。待看完后，基本就記全了，隨便抽問都能得意洋洋的給出答案。
如果是同樣厚度，同樣字數，但枯燥干癟、帶著考試意味的公考常識題匯總，看過一遍，有多少人能保證全都記住，考試選對
狄先裕聽完，感慨地摸摸小昭昭的頭“昭哥兒可真是選對了”
狄昭昭也覺得是這樣，小腦袋激動得直點“那當然啦”
小昭昭覺得，他的師父肯定是最好的師父。不愧是昭哥兒一眼就看中的師父
甚至連蕭徽慢慢展露出來的“好像超有用，又好像在干壞事”的奇葩特質，狄昭昭都帶著滿腔的期待和信任“師父肯定沒錯的”
小松鼠“”是欺負它不會說話嗎吱吱吱
被截胡小弟子，還是被架在火上無奈讓出去的姜祿甫“”那廝就是個混蛋
讀了好幾天書，又認識了一大堆字。
狄昭昭每天都斗志昂揚地翻看不少書，試圖從書里得到啟發，看能不能找到捉放火壞人的方法。