“古籍研究侍奉部這種聽上去就像是鬧著玩一樣的社團名是什么，意義不明，我拒絕加入。”
比企谷八幡看著面前的陳無涯，果斷開口說道。
陳無涯聽到比企谷八幡拒絕臉上的表情也沒有任何變化。
別說比企谷八幡了，就算是自己也是一頭霧水。
“是嗎，那太遺憾了。”
陳無涯隨口說道，手上的筷子不急不緩將盤中的蔬菜放入口中。
比企谷八幡看著陳無涯這副舉動，心里總有一種很詭異的不安感，于是開口說道
“所以，你為什么會想到拉我入社團，我看起來很像是那種喜歡社團活動的人嗎。”
“一點都不，我認為比起充滿活力的社團，你更適合呆在墓園當活死人。”
居然連看守都不是啊
比企谷八幡眼角抽了抽，手上的筷子夾著碗中的米飯夾帶著一勺咖喱送入嘴中。
“那你還邀請我”
“這不是無聊沒有話題嗎。”
陳無涯十分坦率的說道，表情上看不出半點慚愧之色，讓比企谷八幡對面前這家伙的認知又修改了不少。
“不過我直覺認為你挺適合加入這個社團的，所以過來和你說一句，至于你想不想就是你自己的事了。”
陳無涯將盤中最后一口菜吃完就要端起盤子離開，看起來沒有絲毫留戀。
比企谷八幡皺眉看著陳無涯離開的背影沉默不語。
直覺嗎
下午上課時，班上的學生仍舊吵鬧個不停。
講臺上的老師將面前的景象收入眼底也沒有進行任何勸阻，只是自顧自的按照自己的進度講解。
說實話，這里的氛圍一點也看不出是國家專門特別設立的高等學府。
松散、優待、吵鬧。
玩手機的，睡覺的，左右閑聊的，這一切的一切都匯聚成了目前d班的景象。
或許有些認真學習，并努力奮發向上的學生看到這一幕會有些厭惡和失望。
厭惡于這樣的一群家伙居然和自己一個班。
失望于這樣一所學校對于學生的管理如此松散。
比企谷八幡將這些看在眼里，記在心中。
哪怕他能夠明確的預感到這樣的局面很不對勁，但他卻沒有打算做什么。
對于班上這群人的性格，比企谷八幡也算是大致了解了一番，并作出了自己的判斷。
這是一個充滿了問題的班級，甚至也包括自己在內。
比企谷八幡閉上眼思索。
如果說這所學校的分班理由另有條件，并不像表面上那樣簡單的話，這點或許就是其中的共同點。
將所有的問題學生匯聚到一個班級中去，這樣做的目的是把這部分學生剝離出去完全放棄嗎
不，如果是這樣的話，那么從一開始就沒必要讓這群學生進入學校了。
校方既然能夠做到將問題學生區別出來，就肯定能在入學以前就阻止這樣的學生進入。
那么，讓這樣一群學生進入學校的目的是什么
這所學校的建立目的這個國家專門為了培養人才而設立的頂尖學府，不管是升學還是就業都有大量的資源可供選擇。
然而大家互相幫助，一起成功，一起幸福什么的，不過是種理想。
現實中，有人幸福，就必定有人被拋棄，有人光鮮，就必須有人滿身泥濘。
國家不可能如此輕易的將這部分好處平等的發給每個人，可如果是為了營造出專門用于犧牲的部分，這樣的對待也的確有些過分。
不管如何，表面上的公平也比完全的不平等要好，任何極端性的手段只會引發更大的矛盾。
東方古兵法有云，圍三闕一，意思是強調包圍敵人時要虛留缺口。
在這種情況下，如果四面合圍敵人，就可能促使敵軍指揮官下定拼個魚死網破的決心。
相反，如果故意留一個缺口，就可能使敵軍指揮官在逃跑還是死戰之間搖擺不定，同時也使得敵軍士兵斗志渙散。
這點放在治政上也是如此，只有留出一定的渠道才能保證不會有人反抗，虛假的希望也比完全的絕望好。
這樣的優待肯定是有極限的，但變化何時到來卻尚未可知。