馮坤一寫完題目，臺下就有小孩嚷起來了：“許樂抄了答案，他或許記得~！”
馮坤卻是拍拍手中的粉筆灰，得意洋洋望向許樂道：
“對，你不能用小明的答案。”說著馮坤就拿著小明的作業本，嘲弄地看了許樂一眼，朗聲念出小明的答案：
“起初，神創造了天地，地是空虛混沌，淵面黑暗。
神說，要有光，就有了光。
神稱光為晝，稱暗為夜，有晚上，有早晨……”
這宏大開闊的形容文字，讓學生們聽著都聚精會神，眼睛都不由看向小明，有孩子低聲感嘆：
“這小明還真聰明啊……別人都是抄報紙，他默寫是《圣經》的創世紀……”
這道“宇宙形容題”，實際上考核的是學生課外量，花花草草好描寫，“宇宙”這個宏大虛無的主題，就算是成人也難以描繪。
大家都是到處抄襲科幻中的段落罷了，沒想到小明另辟蹊徑，竟用了《圣經》，視角更加新穎。
馮坤得意洋洋地望向許樂，把粉筆遞了過去：“該你了~”
這題目同學們都是摘抄的，馮坤直接給粉筆塞到許樂手里，就是逼他馬上作答，不能翻書。
一旁的盧老師暗中皺眉，心想馮坤這小班長未免也太刻薄了，可卻沒有點破。
只看許樂接過粉筆，在黑板前尋思良久，也不下筆，馮坤更是得意了，心想讓你嘴硬，看你這次怎么出丑。
班上小孩中幾個愛起哄的，也喊了起來。
“許樂你倒是寫啊~~”
“你不是自己做的題嗎~？”
還有人笑道：“還宇宙呢~他作文水平連個蟑螂都形容不了~”
鬧哄哄中，許樂終于有行動了，只看他伸手用粉筆在黑板寫了三個字。
“千字文”
在許樂心目中，千字文開篇“天地玄幻，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張。”的十六個字，氣勢恢宏，勾勒出了一副宇宙荒涼而孤寂的絕妙場景。
不過這一段中的“昃”字，他卻一直不記得怎么寫，所以他寫下《千字文》的標題，想通過系統搜索出來，讓他可以照抄。
可令許樂意外事發生了，寫出標題之后，黑板上竟現出一行提示字:
“賬戶等級不夠，升級正式賬戶之后，才能搜索原本世界資料。”
什么意思？要查詢原本世界的資料，就必須升級賬戶？
那怎么升級賬戶等級？
許樂正無語呢，就聽到有笑聲從身后傳來：“許樂你倒是寫啊~隨便寫就好了~宇宙嘛，不就是星星月亮太陽嗎~？你這千字文，就抄一千遍星星也可以啊。”
班上響起哄堂笑聲，孩童們毫不掩藏嘲諷許樂，許樂嘴角不由一瞥。
你們這些小學生也太小看我了。
描寫宇宙？
就算沒有系統，描寫宇宙深邃的文字，我還是有記得的。
許樂轉身，面對全班師生嘲弄和鄙夷的目光包圍中，“啪”地把粉筆扔在地上。