“我們一定要攻克它”
歷史上，日本的確有研究飛艇，不過和德國比起來，真的差了一大截。
李諭看到他們的樣子，心中多少有點恍忽。
想帶歪日本人的科技樹，這僅僅是第一步。
頂級智商的博弈，超級費腦細胞，以后要做的事情還有很多。
沒想到自己成了一個“科技間諜”。
另外，李諭多少也有點自己的私心，可以順手借助日本人的手幫自己點忙。
飛機的發展還需要好多年，但飛艇已經相對完善，就算它相比飛機速度再慢，也比輪船快得多，周游地球一圈僅僅需要三個星期。
那時候可以讓自己少點舟車勞頓
從東亞去美國，最多一個禮拜，甚至更短，省老鼻子時間了。
飛艇的乘坐價格不用想就知道很貴，但李諭并不缺錢，他需要的是時間。
而且自己起碼知道幾次重大的飛艇事故，完全可以避免。
長岡教授極為振奮，演講結束后對李諭說“李諭先生真是令我吃驚，您對當今科學技術的所有領域都有所涉獵，而且不是淺嘗輒止，令我汗顏。我鉆研了一輩子物理學，連您的零頭都比不上。”
李諭笑道“我其實沒有做什么，在黑板上的那些公式不是隨隨便便就可以解出來的，后續還牽扯到一些飛行試驗。”
“科學技術”很多時候被當成一個詞，其實科學和技術之間差距不小。
技術研發這東西真的又費人又費時間還費金錢。
不過李諭給了日本人不少希望，他們有志要搞一下。
山川健次郎校長請李諭來到會議室，在場的都是東京大學的教授以及日本的學術界名流。
山川校長說“李諭先生，您果然不負眾望，再次證明了東亞人的智慧。但不知道這是不是一種埋在所有東亞人心里的智慧”
李諭心中嘆了一口氣，還是擺脫不了這個話題。
李諭想了想說“如果校長對智慧這件事有如此深的執念，我倒是有辦法從相對科學的角度解決您的疑惑。”
山川校長、長岡教授以及在場的所有人幾乎同時發問“如何做到”
李諭被他們整齊劃一的舉動嚇了一跳，頓了頓說“可以聯合歐美的心理學教授，一起搞一種智力測驗，來確定一種叫做智商的水平高低。”
“智商”這個概念還沒有被提出來，所有人都不知道。
山川校長問道“智商”
李諭說“是的，叫做智商，就是你們異常在意的智力高低。而且聯合了歐美的心理學家，出來的結果一視同仁，他們說不出什么。”
山川校長非常贊同這個提議“我們會聯合全校，不對，全日本的心理學家、學術團體，一起配合這項智力測驗”
李諭感覺現在日本人的熱情實在太高，真的讓人擔憂，因為熱情過高，理性就會被感性壓制，右翼政府就能夠操控民眾。
但智商這件事李諭倒是不反對，因為一個相對方便的智力測試，自己也可以帶回國，給自己學校的學生們帶去自信嘛。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>