拜托，
人家只是來兼個職陪女兒上上學而已，無論是酒井太太還是校長，都不會天真的把他們間的雇傭關系當成一回事。
這年頭縱然有偏遠地區的津貼，比起魔都和橫濱，愿意跑來仰光這么亂的地方教課的好老師可不多。
校長輕易不敢給瓦特爾教授臉色看。
“嗯，這線條還不錯，上的調子也很工整咦，瓦特爾教授，你的素描功力長進不小啊。”
說到后來，德威校長的臉色一肅。
校長原本只是隨口的稱贊，語氣中敷衍的意味居多，就像是牧羊人隨手給咩咩叫的山羊摸摸腦袋撫慰一下。
他心中有一半的心思都在警惕著這家伙拿著一張素描上門來，是不是想要鬧著要求漲薪。
地主家也沒余糧，惠而不費的語言夸獎無所謂，想要漲薪那是萬萬行不通的。
校長看著看著，忽然后背從椅子上立起來了。
德威的高層教職人員有一半都有藝術或者教育相關背景，可以不會畫畫，藝術鑒賞能力肯定不能低。
校長望著手中的素描紙，打量著打量著，慢慢就看出了門道。
線條極為工整，自有他的章法蘊含在其中。
一根鉛筆就畫出了四棱椎上柔和陰影過度的軟邊緣和界限分明，光暗分割的硬邊緣。
這份對于筆尖的卓越控制力可見一般。
素描不是只講用筆精準度的學科。
只是素描作品最后的畫作表現力如何，用筆精準度常常能起到決定性的作用。
校長看著手上的鉛筆畫。
他以前可沒覺得瓦特爾教授的素描水平有這么好，整個德威體系中，能畫出這一手的老師都不算多。
校長咂吧著這幅素描的水平，慢慢品味著。
他都有點認為這張畫有炫技的意味在里面了。
“畫的好吧。”
瓦特爾教授撇嘴問道。
“整體的畫作很協調，畫作對于光影的特質也把握的很明確。不過說白了，這張畫畫的并不復雜，所以也看不出什么太多東西。”
不知來意的情況下，校長最多只肯警惕的給七分好評。
余下的三分，
自然是怕瓦特爾教授以此為籌碼要整啥幺蛾子。
“不夠復雜nonono。”
“sir，您也是專業人士，這么說話就很沒意思了啊。這分巧功夫可是多少復雜的素描畫里都沒有的。”
瓦特爾教授不喜歡校長夸個人都不爽利。
他搖晃著滿腦袋金發，看上去像是頭不滿的老獅子“您就直接干脆說畫的好不好，就完事了。”
“是挺好的。”
校長瞥了一眼面前的素描老師“但是嘛，我們德威對老師的教學要求也不是只有技法一項。你這張素描畫的比外面那些培訓班的老師好這么多，可家長也未必懂行啊。管理學校平常也蠻難的”
他開始倒苦水。
校長下定決心。如果眼前這個老教師真的要加薪的話，最多給他每個月加200美元。
要不然250美元
校長又看了一眼手中的素描畫，決定底線是300美元，不能再多了。
再多其他的老師就要來鬧了。
“漂亮吧，可惜不是我畫的。”
瓦特爾教授等校長終于給了個準話，這才有點惡趣味的說道。
校長眉頭一皺。
“您別著急，雖然這不是我畫的，但是卻是我們德威的學生的作品。”瓦特爾教授不是真的想把領導惹毛了，所以立刻補充道。
學生的作品
我們學校的學生
加拿大人就似是小縣城的高中校長，突然聽說自己學校的某個同學拿了奧賽金牌一樣，整個人都驚了。