冀鋆內心不勝唏噓，看看冀忞，她輕抿薄唇，看不出情緒。
關靜秋則是一臉震驚和后怕。
旸旭縣主和沺黎縣主也是驚訝不已，不過，還有一絲的幸災樂禍。
冀鋆想起前世流行的一句話，家里的父母沒有教導你，就得由社會去教導你。
冀鋆想起前世科室里有一個護士長，家境不好，吃苦耐勞，在醫院比較缺人干活的時候顯得很出眾，于是幾年后，升為護士長。
所有的臟活累活她都率先垂范，身先士卒，因此，在一定程度上，作為護士長的她比其他護士技術全面而且過硬。
其他護士能干的會干的她要會，不會干不能干的她也要會。
必須要在技術上，鎮住手下的這些護士，否則沒有背景的她，就難以服眾。
護士長的丈夫是一個工人，夫妻二人的生活算是小富即安。他們有一個獨生女兒，夫妻倆對這個女兒就非常嬌慣和溺愛。
女兒在小學的時候因為學習不好，長得偏胖，又沒有能拿出手的特長，很受老師和同學的歧視。
老師時常言語嘲諷她的女兒，女兒受了委屈自然回家哭訴。
護士長就悄悄背著女兒去給老師送禮，送一次，老師臉色好幾天。
過一段時間，老師再次敲打，就再送一次，再管一段時間。
護士長始終也沒有弄明白，為什么老師總是欺負她的女兒。
然后護士長就總是跟身邊人抱怨，
老師如是如何如何不是東西
老師沒一個好東西等等
確實，護士長遇到了一個不是東西的老師，但是并不是說所有的老師都不是東西。
護士長也沒有認識到她遇到的這個老師為什么敢欺負她的女兒，那是因為她沒有找到足夠震懾住這個老師的手段和方法。
雖然她也送了禮，但始終是沒有滿足這個老師的胃口，總是跟“雞肋”一般吊著老師的胃口，老師一口氣上不來，下不去，可不就拿她女兒出氣
因為在老師看來，她是當地最大醫院的護士長，那么應該是幾千幾千的送，而不是幾百幾百的量
老師未必是缺這幾千塊錢，但是他認為護士長的這種行為是對他的一種輕視，是認為他不配得到這幾千塊錢。
所以在整個的小學過程當中，乃至后來上了中學，就一直處在，老師敲打孩子，然后送禮，緩和幾天，接著又敲打
就這樣磕磕絆絆地到了高中畢業，孩子便步入了社會。
而在孩子步入社會之后，護士長也已經退居二線。
醫院里，后起之秀如雨后春筍，尤其是有后臺的漸漸增多。
因為人多了，也不再需要她這樣一個多面手。
相反，她這樣一個多面手，一個人干了幾個人的活兒，間接等于擋住了許多人的出路，于是護士長便進入到被邊緣化，等著退休的日子。
這個時候，她女兒開始不斷地被社會各種捶打。
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