朱銘拱手道“冒昧了。”
“無妨，互相切磋。”三位士子回禮。
第一篇經義文，題目是子曰，攻乎異端，斯害也已。
朱銘先掃了一遍文章，發現不是八股格式。再看其破題，似乎有些平庸，后面的論述還算精彩，但有些地方顯得臃腫混亂。
評價別人的文章，跟自己寫文章是不同的。
朱銘或許不擅長寫，卻極擅長評
就像美食家，自己做菜普普通通，評價別人時頭頭是道。
又如某位逐夢導演，影評寫得花團錦簇，自己拍電影拍出一坨屎。
朱銘先在臃腫部分畫圈，意思是讓作者重寫。接著，直接更改破題部分，寫一句天下殊途而同歸，知其元，則眾善舉矣。
寫這篇經義文的士子，看到破題愣了愣，驚訝道“這是何平叔何宴對衛靈公篇的注釋，拿來破此句恰到好處，俺怎就沒有想到呢”
朱銘笑道“何平叔也是在引用易經系辭傳，論語與易經在這幾處是通的。”
這士子佩服之至，作揖行禮道“受教了難怪都說成功貫通三經。”
就連在排隊等陸提學評文的士子，聞言都不禁轉身看來，非常想知道朱銘剛才寫了啥。
陸提學招手道“拿過來。”
不待朱銘動身，這士子就拿著文章過去。
陸提學看完之后，贊許道“成功若去科舉，必得高中進士”
朱銘只是笑笑，自家事自己知。讓他破題肯定牛逼，但要把整篇經義文寫得漂亮，至少還得苦苦訓練一年半載。
接下來兩篇經義文，朱銘也迅速給出修改意見。
見此情形，陸提學又分給他三篇。
兩人合力把文章全部評完，陸提學告誡諸生“易為百經之祖，爾等就算兼經不治易，平時也該多去讀讀，對你們寫經義文大有好處。成功所判這六篇文章，有四篇破題他都用易，言簡而意賅，手法實屬乘。”
“吾等受教了”
士子們先是朝著陸提學作揖，又齊刷刷轉身向朱銘行禮。
這關乎他們的科舉前程，學到了就是學到了，必須報以應有的敬意。
又講了一陣做學問，陸提學拿起朱國祥的農學文章。
第一篇水稻油菜輪種之法。
從控水旱育秧，講到油菜育苗移栽，中間各個環節的注意事項，都全部寫得清清楚楚。
特別是那些精細管理，對水利發達地區極有幫助。用水不便的底層小民，反而不能胡亂照做，一不小心就要玩脫，朱國祥在文章里反復告誡。
第二篇套種十三法。
通過如何套種作物，闡述植物對土壤、陽光、水分、空氣、肥力的需求。而且還把肥料分門別類，氮肥被他稱作豆肥，鉀肥被他稱作灰肥，磷肥被他稱作骨肥。還詳細論述這些肥料，在什么情況下不能混合使用。
第三篇紅薯種植及食用。
第四篇玉米種植及食用。
第五篇花朵雌雄及人工授粉。
暫時只寫了這些內容，陸提學看完大有收獲，對朱國祥說“今后再補一些，吾將其編為元璋農書。”
“一定補，等玉米收獲，一并送去興元府。”朱國祥道。