班主任兼數學老師劉玉玉捧著一摞卷子走上講臺，引來了一陣充滿了不愿的哄響。
但是還不等學生們說什么，劉老師就站在講臺上說道
“教育署下指示讓填這個問卷，填完就都回家吧。”
“包括今天在內，23號、24號、25號，都放假。”
不愿立即變成了躁動，都在想著今天放學這么早，要不要趁著父母不在家出去嗨，今天這一上午課還沒上完，甚至連作業都沒有。
一陣歡呼聲瞬間點燃
嗨大啦
但馬上，老師又補充道
“我會挨個和你們的家長聯系，確認你有沒有回家。”
兜頭冷水傾盆而下，興奮之火瞬間被熄滅。
然而，當就那些問卷發下來，教室里又響起了一陣哄響，展開了議論
“我草，夢境調查”
“終于開始重視了，我早就說過，咱們正處在一個大時代”
“難道命運的齒輪真的開始轉動了”
議論聲紛紛，中二言論此起彼伏。
江川拿著這份問卷，揚了揚眉毛。
即便他基本不關注時事，卻也仍然知道這件事。
除了來自于網絡信息鋪墊蓋地一般灌輸之外，身邊所有人每天討論的話題，也都與此有關
“夢境”、“前世記憶”。
做夢夢到完全沒有見到過的場景，而且會看到許許多多意想不到的畫面。
追本溯源，這件事情的，其實是在一個月以前。
江川記得，當時有一則新聞登上了熱搜。
四歲幼童某天睡醒了突然說自己的老家在川省的一處村莊，父母一開始沒當回事，但是等到這孩子每天睡醒之后都會越發完善前世記憶后兩口子就越發覺得詭異，隨即找了個日子，帶著孩子遠赴三千里外的川省。
本意是打消孩子對這件事情的執念，讓他好好成長，可離譜的是他們不但找到了村莊，甚至還找到了他不可能認識的“熟人”。
江川還記得視頻里，那孩子向另外一個年過八十的老嫗叫“媽”的時候，孩子母親的臉色及其難看。
而從這里開始，一切就一發不可收拾了。
做夢夢到所謂“前世”的人越來越多，而且夢到的“前世”也越來越夸張。
有人說自己正在對抗洪荒巨獸
有人說自己在月亮上鑄造機器
有人說眼見天空漂浮著無數仙舟，正是仙魔大戰
有人說經歷上世紀末時的一場傾世浩劫
甚至有人說自己身為始皇帝麾下的一員大將，在與域外天魔抗爭時，浴血奮戰，戰死沙場。
這些夢已然相當離譜，但更離譜的是，這些夢境，竟然能被帖子下無數人所認可。
他們甚至在帖子里面找前世戰友、找前世老鄉
伴隨著時間流逝，到了今天，似乎所有人都已經過類似的夢了。
勿怪會鬧的如此沸沸揚揚。
但即便如此，江川也都只覺得這不過是一場鬧劇。
之所以會這么認為，有兩個原因。
第一，日有所思夜有所夢，這件事鬧的越大，做這種夢的人也就越多。
第二，因為他從來沒有做過類似的夢。
而且江川也相信，一定會有人和自己一樣，沒有置身于這場鬧劇之中。
雖然他暫時沒有找到和自己一樣，置身于這場鬧劇之中的人但是他覺得那不過是幸存者偏差罷了。
不過，江川原本心里堅定的想法，在看到這張問卷之后被打消了。
“”
“教育署下的文件”
他心里有那么幾分詫異，感覺到自己似乎好像真的有那么點不對勁。
“已經發展到這種地步了嗎”
“這么夸張”
身邊同桌兼死黨沈靖問向他
“川哥，怎么說”
“你不是一直沒做夢嗎你怎么填”
江川不再舉著問卷，而是放在桌面上掏出筆開始作答
“還能怎么填”