要是溫曉曉也能嬌滴滴……
溫曉光輕拍自己一個耳光，大白天，做起白日夢來了。
女老師站在講臺上配合一個年長的老師把試卷和答題紙拆封分發，她一出聲，那溫柔的嗓音更加讓人迷醉，語氣非常輕，“同學們都坐坐好，考試馬上開始，就不要再講話了，”
溫曉曉！你應該上她的課跟人家好好學習！
造孽啊！
帶著這樣的心情，溫曉光開始了重生后的第一場比較規矩的考試。
考場三十號人，五列六排，考卷已經發到每一個人手上，所有人一齊寫好自己的名字。
鈴聲一響，答題開始。
溫曉光坐在最左邊靠墻第三排的位置，年長的監考老師已經老油條，開始坐下混時間。
年輕的老師在教室里來回走走，還提醒學生，“哎，你這個名字寫上，交卷的時候萬一忘了就麻煩了。”
“喔……謝謝老師。”
溫曉光好想哭，我的天，這音色也太溫柔，太軟了吧。
等到她走到自己這邊也很認真的幫她看了看試卷和答題紙上有沒有漏寫的，
他還抬眼瞥了人家一眼，
結果女老師沖他甜甜一笑，“字真好看。”
糟糕！怦然心動的感覺！
說真的，重生大老爺，溫曉曉……能換嘛？(﹁﹁)
如果可以的話，他強烈要求退貨！
開始答題，
語文嘛，前面考察對文字基礎的理解，然后文言文，古詩詞理解、現代文理解，然后大作文。
反正會的寫，不會的侃。
作文題目是一段眼睛是…眼睛是…的排比句。
這肯定不是要你從生物角度分析眼珠子的結構，更不是從病理角度窮究近視眼的形成原因。
這是花里胡哨的雞湯文，題眼便是眼睛。
溫曉光不虛，他略作思考即下筆：
天下之象，虛實相生。
在浮華的表面之后，許多難以觀測的真相等待著我們去洞察。
……
文章主體以政治上定義的歷史正面人物舉例，
忠臣正直的眼睛……等。
很俗套的套路，但高中作文就是這樣，實際上，歷史人物都想從棺材板里跳出來：不，我不是那么想的。
溫曉光隨手搞了三雙眼睛。
最后一段收尾：世間之物，惟目則名，萬事之理，惟心則悟。睜開你明亮的雙眼吧。
寫完之后溫曉光自己感覺文采是有的，從應試角度來說，很不錯。
但情感全是瞎編的，我特么又沒看過那些人的眼睛，
再說再好看也沒有我的好看！
寫作文的時候那老師便老是到他這邊來瞧，聽另一位年長老師叫她，溫曉光才知道這老師姓文，
對他的答題似乎多些關注。
的確，他自己不知道，在旁人眼里，看他寫字是一種享受，那寫意行云，不帶阻滯，尤其是他的作文還真帶些文采。
文老師看過后也覺得最后一段的十六個字寫的精彩，實際上，她都不知道出自什么地方。
所以感覺上，這孩子讀書怕是也不少。
嗯嗯，肯定是個聽話乖巧的好孩子。
溫曉光放下筆一看，廢信還在抖腿，你本來就沒多少肉，都給抖沒了。
……
待考試結束，他倆一起去吃午飯，溫曉光說起剛剛作文，“你從什么角度入手去解讀【眼睛】這個題目的啊？”
費信有點懵懵的，“眼睛？作文？”
溫曉光：“……”