界門區立門中學，高三a班教室。
作為原產東炎區的土地文化殘留，立門中學在教學方式上與東炎學校大體一致。
所以有著大課間這種休息時間足足30分鐘的自由ti。
30分鐘的世間百態，會有遵循古老傳統做體操和眼保健操的老實人，也會有直接發散青春荷爾蒙，早早炫耀自己拿到駕照，開啟浮空車賽模擬的貪玩分子，更有展示自己新學的法術、招式的體育生
比起他們，拎著個半成品腰帶在走廊口變身的特攝佬都算是比較委婉的。
但最老實的還得看俺們高三
大課間放松時間組隊沖擊小賣部這關我們什么事
高三生的職責是什么是升學怎么升學刷題刷多少題刷很多的題
要做嗎現在就在這里
上了
高三a班，又稱科研班。
多的是卷王，一個大課間的氛圍能搞得跟個自習課似的，整片空間都是筆觸的沙沙聲、觸及光屏的顫動聲、卷面反轉的嘩啦聲、浸入頭盔啟動的輕微嗡鳴聲，以及少數彼此教學的私語聲。
這教室內外就仿佛兩個世界，倒是讓那與其說是轉校生，不如說是參觀生的大衛馬丁內斯先生很不適應。
奧默看得出這位發型頗為朋克的同齡人不喜歡這種學校氛圍，這份不滿甚至并未多加掩飾，直接浮于目光。
對于這種類型的同齡人，奧默的行動是放出同樣對學校大有不滿的畢澤去與之交流。
兩位穿越者雖來自不同世界，本性立場并無沖突，相處起來很快便驚覺性格合拍，閑聊時的嘴角也開始翹起。
反觀另一位參觀生格蕾小姐，她與大衛相反，對這個班級的氣氛沒什么排斥，奧默甚至覺得或許連同學們都不怎么理會這邊的被冷落感都讓對方甘之如飴。
兜帽一直戴著，頗有幾分想將灰綠色的瞳孔也遮蓋其下的意思，大抵是個比較內向的人。
還有些拘謹。
但至少，她還有著足夠的好奇
在獲得昨夜整理的穿越者須知常識后便看得無比用心，也曾多次注意過窗外呼嘯而過的機械玩具、異種族直接表現在外貌上的各式同學。
這份好奇便是交流上的突破口，但考慮到大衛同學的停留時間并不長，一視同仁的奧默便決定用這第二節課給兩人劃劃重點。
或者說三人。
“為什么我也要聽”
畢澤反應很大，但同學的目光亦能將他聲音壓下。
“因為你確實需要，”奧默沒好氣地提起紅筆，“而且作為穿越者上的前輩你不該做做榜樣”
“也行，”迎著大衛和格蕾的目光，畢澤故作自信，走到了桌對面，“就讓你們看看前輩的含金量”
像個極東人一樣被前輩二字的所束縛，真是可悲。
“那么就由你來回答，他們看。”奧默一點都不客氣的將筆劃向自己圈紅的第一個序號，并將紙頁上端稍稍卷起這樣既能讓坐在一旁的大衛、格蕾更好看清那記錄，也能截斷畢澤探頭扯脖子偷瞄答案的僥幸。
“沒，沒問題。”
畢澤聲音微顫，卻也沒有多說，看來是打定要在新認識的好兄弟和漂亮學妹顯圣一波。