寧晨希望通過這樣的方式，來表達自己想要將這個成果握在自己手里的想法。
“當然，只要最終確定這個成果具有發表的價值，我們肯定是希望將研究成果發表在學術期刊上的。其他的事情你也不必擔心，你的研究成果肯定是屬于你自己的。”
聽何晟這么說，寧晨便也不再顧慮什么，反正自己已經留有足夠的證據，能夠證明這些研究成果是屬于自己的。
“好的，那就麻煩何老師了。”
“不麻煩，等之后有消息了，我馬上通知你。”
接下來的時間里，何晟騰出了不少的時間，去研究寧晨有關serdon方程的這套性質理論。
“寧晨這個學生，還真是非常不簡單啊。”
認真分析了寧晨的研究成果之后，何晟已經基本確定，寧晨的研究成果是完全正確。
按照何晟的估計，這樣級別的研究成果，是完全可以發表在不錯的學術期刊上面的。
何晟必須承認，在自己十多年的教學生涯之中，還是第一次接觸到寧晨這樣的學生。
能在大一第一個學期，就獨立研究出具備發表價值的成果。
更何況，寧晨甚至還不是數學專業的學生，連那些知識都是寧晨通過自學所掌握的。
不過為了進一步的確保寧晨這個研究成果的價值，何晟還是決定，去找到楊連華商議一番。
楊連華是盛州大學數學系最權威的教授，無論是學術能力還是學術經驗，楊連華都要勝出何晟許多，這一點何晟是從不會否認的。
何晟找到楊連華之后，將寧晨的研究成果遞了過去。
“楊老師，這是一個學生的研究成果，我看過之后沒有發現什么問題，我想再請您過目一下。”
何晟特意沒有直接向楊連華告知，這些研究成果出自于哪里，這也激起了楊連華的好奇心。
“何老師，是哪個學生的”
“您先看看研究成果吧。”何晟微笑著說道。
見何晟不愿回答，楊連華也沒有再問，而是戴上老花鏡，看起了何晟遞過來的那幾張草稿紙。
“嗯”
看清了草稿紙上的研究方向后，楊連華表情也是一變。
這個研究方向雖然談不上特別的流行，但只要研究成果足夠優異，是完全有可能將成果發表在sci一區或者二區的。
接下來的時間里，楊連華沒有說一句話，聚精會神的對寧晨草稿紙上的內容進行著研究。
為了確保計算過程的正確，楊連華還拿出筆和紙驗算了一番。
時間一分一分過去，終于，楊連華用筆連續點了幾下草稿紙，說道
“不錯，整個研究的內容確實是完全正確的。這篇論文好好寫一寫的話，至少能夠發一篇二區了。說吧，何老師，這是哪個博士生的研究成果”
楊連華下意識的以為這是一名博士的研究內容，因為如果不是博士的話，是很難將研究進行到這樣的深度上的。
“楊老師，不是博士。”