寧晨覺得，是自己在研究化學的時候，也在悄然之間順帶提升了生物學的學科能力。
“沒錯，生物學與化學這兩個科目之間，的確有著非常緊密的聯系。有些人說，生物學的本質就是化學。這個說法固然有些絕對了，但至少我們可以認為，生物學的根本之一就是化學”
兩人聊了一會兒專業方面的問題之后，高宏良介紹起了自己現在的研究方向。
“其實生物冶金這個研究方向，主要都是冶金專業的老師和學生在做，他們的側重點放在了冶金上面。而在我的研究中，側重點則是放在了微生物本身，以及整個過程中涉及到的各種化學變化。”
作為一個生物學教授，生物學和化學肯定是高宏良更加擅長的部分，工學的研究部分則只是生物學和化學的引申。
兩人一番熱聊之后，對彼此的印象都很好。
寧晨覺得高宏良很特別的一點是，除了在生物學本身上面有很強的專業能力之外，化學的水平也非常之高，基本同時具備了化學系教授的能力。
寧晨很喜歡和這樣能力比較全面的教授接觸，這樣也可以全方位的提升自己的能力。
高宏良這邊，也是對于寧晨的能力非常的欣賞，畢竟寧晨在材料學和數學上的造詣，甚至超過了很多這個領域的教授級人物。
在這個年紀就能取得這樣的成就，寧晨的未來是不可限量的。
高宏良并不求寧晨能夠在實驗室實習的期間，做出什么優異的成果，自己的課題能夠被寧晨這種級別的人物看中，本身就是對自己的一種肯定了。
要是未來寧晨能夠獲得諾貝爾獎、菲爾茲獎這樣級別的獎項，那寧晨當初來高宏良這里實習的經歷，也將是一段非常值得懷念的經歷。
跟高宏良見面后的第二天，寧晨便來到了高宏良的實驗室，參與課題的實習。
寧晨參與的這個實驗課題，研究的內容主要是浸礦微生物的改良技術。
在這個研究課題中，改良的方向有很多種，包括物理改良、化學改良、生物改良等等。
實驗開始前，高宏良向寧晨講解了一些實驗的研究方法，以及各種實驗的注意事項。
“寧晨，現在我們這個實驗的研究，主要分為這三個方向。
第一個方向是物理改良，通過光、點、熱、磁等方式，提升生物基因突破的頻率，并從中篩選出正向突變的菌種，作為改良菌種來培養。
第二個方向是化學改良，通過在浸出體系中，加入各種金屬離子、表面催化劑等等，來提升菌種活性及其氧化能力。
第三個方向是生物改良，這里面就要用到基因重組、系統生物學技術、核糖體工程和表觀遺傳修飾等方法了。
我的建議是，你可以先選擇一個方向重點的研究，當然只要你的時間足夠的話，這些方向你也可以同時兼顧。”
寧晨自然是對這些方向都感興趣的，不過就算寧晨想要同時兼顧這些方向，肯定也是得一項一項來的。
寧晨短暫思考了一會兒，還是決定先重點研究化學改良的方向。
雖然以寧晨目前的能力來看，物理改良應該是寧晨最擅長的方向，但畢竟寧晨現在更想提升化學的學科水平，而不是急著去取得一些成果。
想到這，寧晨說道
“高教授，那我就先選擇化學改良的方向吧。”
“嗯，可以的。佟辰博士主要研究的就是浸礦微生物化學改良的方向，你可以先跟著他一起做實驗。”
高宏良跟一位學生交代了一些事情之后，那位學生便朝寧晨走了過來。
“寧晨，你好，我叫佟辰，是燕大生物系博二的學生。”
“你好，佟師兄。”
按照年級來算，佟辰大概要比寧晨高兩三級，而佟辰的年齡也比寧晨大上幾歲，寧晨叫佟辰“佟師兄”，也算非常正常的稱呼。
可是佟辰在聽到這個稱呼之后，連忙擺擺手說道