做完小許的手術，楊平叮囑曾主任，甲亢和甲亢骨礦病的治療都要跟上。
還要曾主任保持微信聯系，楊平要關注小許一直到痊愈。
雖然只有短短五天時間，曾主任被這個年輕的掛職主任深深折服，依依不舍。
楊平想找小許談談，安慰開導他不能當兵的事情，但是轉念又放棄這個想法。
這樣就過界了，每個人的能力有限，管不了所有的事情。
本分，將自己分內的事做好。
“叮咚，化干戈為玉帛，任務完成，獎勵六千分。”
錦旗都送了，現在才宣布任務完成，看來系統對任務結果的評價很謹慎。
完成兩臺麻煩的手術，可以安心地返回三博了。
韓主任派來的商務車，已經到達南橋，司機在酒店住了一晚，第二天八點過來接人。
田主任將帶隊的任務交給了陳小喬，她們要繼續堅守一周。
盤院長、江院長和曾主任都來送行，車子離開很遠，他們都在揮手。
一路上，楊平都在睡覺，小蘇怕他的手被碰到，一直小心地保護著手。
在系統空間，楊平又進行了一百多次人體解剖訓練。
大腦中構建的立體解剖圖越來越清晰，越來越穩定，細節逐漸被完善，功能演示也開始和解剖圖像相結合。
楊平突然想起，完成醫術圣潔任務的時候，系統送了一個寶盒。
楊平打開寶箱，里面一個金光閃閃的華麗寶盒。
打開寶盒系統超級培養計劃之二，查體訓練。
楊平自上次通過腹部觸診發現下腔靜脈血栓，就意識到查體的重要性，在沒有儀器輔助的時候，它是唯一的診斷手段。
“此次計劃，的實驗體數量不限。”光屏上出現字幕。
數量不限什么意思意思這一項訓練是長期的
楊平開始進行查體訓練，視觸叩聽四診，還有活動、測量和特殊試驗。
光屏會病人的診斷、癥狀、體征、各種輔助檢查結果，以及這些數據之間的內部聯系。
如果超級培養計劃第一步是訓練構圖能力。
那么第二步便是培養邏輯能力，觀察、感知、聯想、分析和推理能力，使用大腦對疾病作出分析和判斷。
楊平也不知道在空間呆了多久，完全沉浸在奇妙的醫學世界。
似乎整個人開悟一般，進入了一個全新的世界。
中途下車短暫休息，商務車繼續趕路，午餐前，趕到了醫院。
聽說車子到醫院了，韓主任親自來接。
商務車停在急診大樓與門診大樓之間的小廣場，還沒有停穩，韓主任就迎上來。
“出去才幾天，你看，弄成這個樣子”韓主任看楊平的手，板臉訓斥。
“走，先去換個藥。”韓主任帶大家往八號樓方向走。