李學武笑了笑，沒有過多解釋，這玩意兒想上到百姓的餐桌還得等些日子。
“夠著呢，給家里的都留出來了”
說著話點著一小袋一小袋地說道“這個給老三帶他丈人家，這個給咱家，這個給我干媽，這個給老師，這個給朋友，這個給朋友，這個給朋友”
老太太坐在炕上笑道“你這朋友還挺多”。
說到這兒還看了看李學武，問道“你說你隨了誰呢”
也不等李學武回答，便又繼續說道“你爺爺是個孤僻的性子，平時就泡在藥柜里，你爸爸也是那么個性子，學文、學才也是，就你是唯一一個”。
“哈哈哈”
李學武笑著問道“我可能是我爸媽從垃圾堆里撿回來的”
“別瞎說”
老太太笑著擺手道“誰上垃圾堆里撿孩子去，東直門兒外城墻根兒底下還不隨便挑啊”。
看著李學武的大體格子說道“你叔太爺就是你這么個體格子，不過比你瘦，也是練把式的，跟師傅走了就再也沒回來過”。
“兵荒馬亂的，還想這個干啥”
李學武將分好的海鮮碼在了案柜上，這玩意兒別看是曬干的，可要是著了炕，那就嘎嘣脆了，沒個吃了。
把東西收拾完，李學武這才想起先前班主任給的那副卷軸。
踅摸了一圈兒見在書桌邊上措著呢。
李學武走到書桌旁拿起紙筒看了看，從里面慢慢將宣紙抽了出來。
淡黃色的宣紙上還能隱約看見點點墨跡，跟李學武猜想的一樣，這可能是誰給自己寫的字或者畫。
“沒想到老師還是個文雅的”
嘴里嘀咕的話還沒說完，手已經在書桌上打開了宣紙卷。
只見四尺斗方的宣紙上赫然寫著幾個大字劍膽琴心。
沉著凝重、雄俊偉茂的行書，點畫沉著，筆力遒勁，輕轉重按，一氣呵成。
看著這四個字，李學武不由得想要去用手去觸摸。
漢字是這個世界上最美的文字，在象形文字里也是一直沿用至今的、傳承最完整的文字。
一鉤一折都帶著富含哲理的美。
輕輕碰到紙墨后，李學武便收回了手，目光又往左下角看去。
贈人民衛士李學武。
看見自己的名字，李學武早有預料，可署名卻是讓他為之一驚。
第一個字橫折鉤以奇為正，取勢險絕開張；第二個字略小，斂藏呼應；第三個字豎畫放長，一波三折，跌宕起伏。
其中的氣脈和走勢卻格外的堅定、清晰、明確、貫通，頂天立地，氣貫長虹。
一如其畢生追求的信念，盡管道路是曲折的，但卻沒有一絲猶疑和氣餒。
李學武仔細打量著這幅字久久挪不開視線。
太寶貴了。
現在想想，這應該是于懷右在匯報案子的時候給自己說了好話，才因緣際會得了這幅墨寶。
要不怎么說到了一定地位的人境界就不一樣呢，明明可以直接給自己，把先前幫忙的事情了解的。
可現在就是轉一下劉正的手，這是什么意思
劉正經手了，劉正就知道了，劉正這一級別的和他要好的人也就都知道了。
這冥冥之中又幫了李學武一把。
“看什么呢”
于麗推開門走了進來，見李學武一直盯著書桌，自己進來都沒發現。
“沒”
李學武轉頭看見于麗進來，問道“怎么了”