更偏向于普及知識，讓平民知道一些常識。
以所掌握字的多少，分成不同的學級。
根據周制，改編提出小學，中學，太學。
小學主要以識字識文為主。
學業合格者，若不能通過中學考核，便需要聽從學宮的安排，到各地義務教當地百姓兒童識字。
這也是為什么小學期間，一切免費，還食宿的原因。
而小學階段結束后，若通過考核，選擇進入中學，或者太學。
中學還是包吃包住，但需要聽從安排，根據考核結果，指定學習方向。
而太學，倒是于如今的貴族教育相通，側重學習百家思想，詩書六藝之類。
以上雖然只是雛形設想，當蓋聶和嬴政都看得出來，這東西的意義。
嬴政甚至提出了，若是習文者眾，何不以考核選任官員的設想。
蓋聶聽到之后，先是眼前一亮，后又黯然。
這個時代不單講究知識，還講究出身。
哪怕以軍功制立足的秦國，也難以推行。
成蟜同樣搖頭。
政哥這是聽自己說的上頭了。
科舉制不是誰的發明，早就有取才于民的說法。
漢朝，漢文帝曾發詔書，舉賢良方正。
有秀才、明經、賢良方正、孝廉多個科目考核。
但為何直到幾百年后的隋唐才開始流行
還不是阻力太多。
而這還是秦朝統一七國，加上之后楚漢爭霸等等，幾乎把貴族階級打殘了。
不過，對他來說問題不大。
這里是秦時明月。
甚至有黃帝蚩尤九天玄女。
到時候他怎么說也能活個幾百年，還能擺平不了這些問題
最少邁入現代沒問題。
成蟜不得不感嘆，有些機關術的存在，的確能讓很多設想提前實現。
嬴政少有的流露出一絲彷徨。
“人生不過百年，朕能為大秦立下萬世基業嗎”
成蟜打了哈哈道“王兄天命在身，不用擔心。”
嬴政嘆息道“天命若是真有天命，為何自商周以來，歷代君王皆壽不過百，哪怕成為天人也改變不了命數。”
成蟜還是第一次聽說。
相傳上古天人壽命可達三百之多，哪怕現在靈氣稀少，進入末法時代，天人境的絕世高手，活個一兩百年還是不難的。
蓋聶悠悠一語“天人不為王，為王不過百，過百不成仙與神，黃土一抔百年恨。”
他本可以不說，但他還是說了出來。
哪怕成蟜沒有做王的野心，但多一層保障不是。
他可沒有信心，能夠攔得住成蟜后院那群兇殘的女人。
嬴政看了一眼蓋聶，長久相伴，他如何不知道他的性格。
特意說出來，所為何，他很清楚。
成蟜眨了眨眼。
還有這事
怪不得政哥后來求仙丹，不嘗試突破天人境。
政哥的練武天賦不弱的，現在差一點就突破先天境了。
這也是為何后來，能被荊軻當面刺殺，還能夠躲一躲，繞著柱子走。
這里可不是歷史上的古代。
修煉者，差一個級別，被秒殺不稀奇的。
當然，這也是他的猜想，說不定是蓋聶大叔擋下的呢。
和政哥來到甘泉宮。
趙高已經準備好一些小菜。