“開始作答吧，你總共有五個小時的考試時間，期間不允許上廁所、不允許講話、不允許有任何可疑動作”
強調了一番注意事項后，孫教官就要宣布考試開始。
祝施久卻舉起手。
“嗯什么事”
“我要求考完后當場批改，當場給出分數。”
如果是一般學員，那孫教官肯定會出口成臟然后駁回，但說這話的卻是祝施久，還是那句話，決定權在教官這里，而天才都是有特權的。
“可以。”
聽到了想要的回答后，祝施久便開始運筆如飛，開始作答。
其實其他學員推測有誤，祝施久的學習時間并非只有一點點，真要算起來他的學習時間遠比他們多得多。
在參加極限訓練課的過程中，祝施久不知道多少次死在了霸王的手中，一次次回檔過程中，他已經開始為后續的文科畢業考核鋪路了。
不過那些回檔次數并不足以支撐祝施久完成這次畢業考核，所以祝施久在開始考試之前要求孫教官當場批改他的試卷，如此一來便能提前預知自己有哪些題目需要注意重做。
三個同期學員虎視眈眈，然而祝施久沒有做半點小動作，規規矩矩地完成試卷，整個過程全程都沒有停筆，顯得極為順暢。
然而只有祝施久自己知道，他有許多不會的題目直接被他跳了過去，有的是空著，有的則是隨便填了一個答案。
所有題目，認認真真完成且有把握的只有七成，另外三成是瞎寫的。
而做完試卷后，祝施久的輕慢之心也稍微放下了一點，果然畢業考核不是現在的他能碰的。
不過幸好他是個掛b。
試卷交上去，孫教官開始批改，而祝施久則是站在一旁乖巧站立。
孫教官則是越改越驚訝，不是因為祝施久太天才，而是因為這些試卷答題情況簡直慘不忍睹，錯漏百出
“這里錯了這里也錯了，這里還是錯錯錯錯錯”
改完試卷后，孫教官都無語了，搞了半天咱期待感都拉滿了結果就這
“一個月不見都這么拉了”孫教官無語道。
祝施久則是故作震驚“怎么會錯這么多我不信孫教官，您能給我講解一下我的錯題情況嗎”
孫教官冷笑一聲“你認為我是胡亂改的”
冷笑完后，孫教官還真就開始給祝施久講解錯題情況，但只講了三分之一，因為太浪費時間了。
“好好學習方為正道，別總是好高騖遠這次畢業考核失敗，我不算你掛科，扣點學分算了哎喲，你干嘛”
重來
三次回檔后。
孫教官神情復雜地拿著手中的一疊試卷。
整個批改過程，她一言不發，本想在發現錯誤之后好好教訓一下祝施久，但全程竟然沒有發現一絲錯誤每個答案宛若嚴絲合縫地匹配題目，她已經沒有什么可以指點的地方了。
“教官教官，祝施久的答題情況怎么樣”
祝施久看著孫教官批改完題目后便坦然自若地離開了教室，而其他學員則是大著膽子湊了上來。
孫教官嘆息一口氣，口吐二字。
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