食堂的早餐相當豐富，除了常見的豆漿、油條、饅頭之外，還有米粥、燒麥、油餅、炒面、熱干面、水煮蛋……
姜誠以前是浙省人，對北湖省熱干面早有耳聞，但卻沒有機會嘗試。
現在看到有熱干面，就先拿了一碗來嘗嘗。
人的名樹的影！吃完第一碗之后，姜誠表示熱干面果然名不虛傳，吃完一碗后還覺得還是不過癮，就再來了一碗。
兩碗熱干面下肚后，姜誠又剝了一枚水煮蛋充當飯后甜點，吃完之后這便要心滿意足的將餐盤放到集中放置處，準備去機房備課。
然而這個時候，老院長卻早已等候姜誠多時，帶著一群孩子來到姜誠身邊。
“橙子，這些弟弟妹妹們，就是你今后的學生了！
你也不要有壓力，先帶他們稍微學習一下電腦知識，然后帶他們上上網，看看電視電影，玩玩游戲消遣一下就可以了！
一般只會用到你周末的時間！你看看有沒有問題？”
老院長用商量的語氣向姜誠詢問道。
姜誠對此自然沒有意見，連忙稱是。
姜誠原以為要跟大學考計算機二級的課程一樣，要教弟弟妹妹們MSOffice高級應用，即文字處理（Word），電子表格（Excel），演示文稿（PowerPoint）等相關技能。
但是沒想到，居然會是網吧網管式基礎教學，只要教人上網，看視頻，玩游戲就可以了……
“這工作也太輕松了吧？”姜誠有些難以置信，不過記憶告訴姜誠，以前兒童村里的電腦的用處，也差不多是這么個情況。
以前兒童村里的兩臺公共電腦，一般就是來放電視劇和電影的，有時候也會下載一些游戲，讓孩子們上機實戰玩游戲。
在兒童村里，老院長和工作人員們首先希望孩子們能夠身心健康，其次才是學習成績好，能夠出人頭地。
工作人員雖然關心照顧孩子們，但畢竟無法做到對自己孩子那樣一視同仁，單一付出，不求回報，無私的愛。
正是因此，兒童村里的孩子不可能像普通家庭的孩子，被父母壓迫要進行學習，普通家庭的孩子學習過程中痛苦又快樂。
但如果是在兒童村里，看到孩子們露出痛苦的表情，表現出不滿的情緒，工作人員就不會再強求。
也就是說，兒童村里的孩子們，學習全靠自覺和自身積極性。
這樣生長起來的孩子雖然在學習過程中沒多少苦難，但除非天賦很好，否則學習成績并不好，并且也沒什么上進心。
對于這種狀況，老院長也表示無可奈何。
既然如此，老院長只能順其自然，順著孩子們的天性，讓他們在兒童村的時候，能夠多開心一點。
所以，電腦成為娛樂消遣的工具，那也就非常正常了。
言歸正傳，老院長將人交給了姜誠，姜誠則將人帶到了機房。
兒童村的機房是獨立建設的，因為這原本就不在兒童村的基礎規劃當中。