怎么上。
玩。
相對各種枯燥的知識，對于一個五歲孩子而言，讓他們先對這個奇怪的能發出美妙聲音的木殼子產生興趣才是最重要的。
宋木子在李安的引導下彈響第一個音之后，整個人顯得異常興奮。
接連一對小爪子在鋼琴上撓個不停，發出了各種各樣難聽的噪音。
一旁宋晟有點不高興了，正準備開口卻被李安攔下來了。
李安小聲解釋一番之后宋晟恍然大悟，他呆在這本意也是擔心孩子不吭聲不配合上課，現在看來擔心是多余了。
“好好，那你們師徒二人上課，我就不在這干擾了。”
臨走出門前再次叮囑李安，“不用客氣，他不老實該怎么收拾就怎么收拾。”
“交給我吧。”
一節課的時間很快過去，李安陪宋木子瘋了一節課。
最后直到宋木子滿頭大汗兩個人才停下來。
李安發現這孩子對聲音很敏感，玩鬧期間他給孩子做了兩個測試。
第一個測試是聽音高。
他在中音區分別彈了一個do和一個si。
這兩個音之間只有半音，是鋼琴上音程度數最小的一組音。
因為接近，所以不容易分辨。
結果宋木子第一時間就說第一個音高。
第二個測試是聽節奏。
李安先彈了一個一拍的音，然后彈了兩個半拍的音，最后彈了一個兩拍的音。
接著他讓宋木子用噠來唱剛才聽到的音符長短。
宋木子“噠噠噠，噠。”
唱的有模有樣。
下課之后李安和宋晟簡單的說了說孩子的情況，宋晟聽過大為開心。
他多少還能唱兩首歌，他媳婦整個一五音不全，沒想到宋木子居然在李安口中有不錯的音樂天賦。
“這個真不好說。”
李安解釋道，“父母都是音樂家的孩子，也有對聲音沒有什么感知力的，尋常家庭里也會出現聲音感知力強的孩子。”
“通過這節課來看，木子對聲音的感知力屬于比較強，一會我發給你些鋼琴音樂，這周你多放給他聽聽，然后咱們下節課從識譜開始學習。”
“好的好的。”宋晟接著關心道“你覺得我們什么時候買琴比較合適”
“不著急。”
李安說著從口袋里掏出了兩根棒棒糖遞給了宋木子，然后轉頭看向宋晟繼續說道，“我們先上一段時間課看看。”
宋晟點點頭，既然李安說不著急，他等著就是了，反正聽了李安對兒子的評價，這琴他是非買不可。
“那李老師你忙，咱們再聯系。”
“和老師再見。”
“老師再見。”
“拜拜，小宋。”
送走父子二人李安回到教室打開面板，來回劃拉了兩下接著進入教室。
此刻1012，于小北和季洋都在練琴。
唯獨那個趴在鋼琴前的綠毛，頭上冒著zzz。
哎。
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