季成光咧嘴，奉承道，“那是老師教得好，李老師你看她現在這個進度還行嗎”
李安聽出了這話里的意思，笑了笑，然后主動開了口“也差不多可以帶她去見魏老師了。”
季成光臉上的喜色一閃而過，但嘴里還是謹慎的以玩笑的口吻詢問說“她現在行嗎”
李安點點頭，這已經九月中旬了，家長著急的心情他怎么能不理解，而且事實上季洋的進度已經比他料想中提前達到了他的要求。
見此季成光放心了“那就麻煩李老師安排了，需要我們提前準備什么你就直管說。”
就在這時二樓忽然傳來季洋的聲音，她正準備去趟衛生間。
“咦老師，你來啦。”
二人同時望去，李安和小季點了點頭，轉臉小聲道“我先上課，下課和您細說。”
說罷他上樓，在琴室門口等了一會，兩分鐘之后季洋快步回來。
走進琴室季洋小聲祝賀“恭喜老師哦，朋友圈里的照片是陳姐姐拍的吧。”
李安
這都能看出來，“少俠好眼力。”
季洋哈哈一笑“那當然。”
李安放下包，“行了行了，別嘻嘻哈哈的了，下周帶你去見老師。”
果然，季洋笑不出來了，一把捂嘴，唔囔道“這么快”
慫樣。
李安撇嘴“快嗎，老師手里最慢的學生都已經準備好兩首藝考曲子了，你呢”
緊迫感一下來了，季洋立馬放下手，坐到小七前面開始深呼吸。
身后又傳來，“來吧，就這一遍，就當給魏老師彈。”
季洋嘴巴打了個嘟嚕，甩了甩手。
將身體調整到最佳狀態之后，她深呼一口抬起手。
猛然落指。
聽到第一個音響，李安被季洋一系列奏前動作帶進的呼吸狀態瞬間破掉。
好的演奏者會通過奏前準備的環節烘托氣氛，讓聽眾在音樂一開始前便不由的將呼吸調整至與其同步，直至音樂結束。
可由于季洋的第一個落指太過用力，導致那種玄妙的氣感一下脹破。
簡而言，李安出戲了。
但他沒有打斷，坐到一旁聽完季洋的整遍演奏之后拍了拍手。
“行，到時候能彈成這樣就可以了。”
季洋彈完這遍額頭都冒汗了，得到肯定胸口的大石頭吧唧一下落下，轉頭忍不住欣喜的表情“真的嗎老師”
“真的。”
李安問“你自己覺得呢”
季洋平復了一番情緒，回想著回答說“我覺得也還好，就是開頭有點緊。”
看來季洋知道這一遍的問題在哪。
李安掀開立式鋼琴的琴蓋，季洋見狀立馬湊了過來。
“開頭既要緊，也要松。”
“緊的是狀態，松的是心態。”
“第一聲落指前腦海中一定要明確自己將彈奏出怎樣的速度和音量。”
李安摘下手表，松了松袖口。
隨意間落鍵，只見鍵盤上的右手從容的跑動起來，連續帶出了四組三連音。
季洋再次為這輕松愜意的演奏畫面所折服。
李安收手“好的開始就是成功的一半，再找找試試，今天我們什么都不干，就找起句的感覺。”
起句，是第一個發音，好的起句能有效激活旋律的動態，從而在音樂一開始就抓住聽者的聽覺神經。
這話是魏三碗在第一節課上就告訴李安的。
從前的李安并沒有把這句話當回事，如今的李安在重新練習車爾尼299的過程中發現了這句話的玄妙之處。
下課之后季成光支開季洋和李安單獨的又聊了一會。