“就說這場，上半場是勃拉姆斯d大調小提琴協奏曲，這首作品非常偉大，勃拉姆斯一輩子只寫了這么一部小提琴協奏曲，起初他是按照交響樂套路，打算寫四個樂章，可他最后把第四樂章刪掉了，但這絲毫不影響這部作品的宏大的交響性，它的和聲效果和戲劇沖突可以比肩任何一部小提琴協奏曲作品。”
“有沒有覺得很耳熟”
小車正想說“勃二也是宏大的。”
李安“將兩個龐然大物塞進同一場音樂會，對于所有人都是考驗。”
“為了避免讓觀眾產生同質化的觀賞體驗，這里指揮家就必須做文章。”
“上半場是宏大的，下半場可以繼續宏大，但它不能只有宏大。”
“怎么辦，指揮家會從諸多演奏者中挑選出他認為最合適的那一個，沒有誰彈得好或不好，就看誰的處理風格能讓整場音樂會更完整，能讓演出的總成績更高一點。”
“琳琳，老師的另一個身份是職業演奏家，可老師也有擅長的演奏領域和不擅長的演奏領域，老師只能說在說盡最大的努力把自己擅長的部分呈現出來，至于結果。”
想想能參加夏季音樂節這樣的活動，李安忽然覺得自己已經很幸運了，對于多數年輕演奏家，通常根本沒有機會等結果。
小車“嗯”
李安笑“你嗯什么。”
小車“結果不是還沒有出來嘛”
片刻，“沒錯，趕緊吃飯，”李安給小車添了勺湯，接著吸了一口泡泡茶。
甜了很多。
午休的時候小車在想如果方伯伯明天沒有讓老師彈協奏曲，她就再也不喜歡方伯伯了。
雖然但是，她說到做到。
客廳沙發上，李安也在思考這個問題，說起來有點搞笑，蓉愛的預告都發了，他還分析得有模有樣。
沒錯，一開始他是想著哄孩子，可越分析他越覺得自己分析得還是有那么點道理的。
帶著點孩子過家家的天真。
不過成年人偶爾天真天真似乎也沒什么不好，就像他此刻，和小車說了那么多，他心里更加暢快了。
明天他必須讓老方買單，而且對方必須給他安排一個小場次彈一段。
不給他就“耍賴”
雖然但是，方大爺你知道我準備了多久準備得多辛苦嗎
心里一番吶喊，李安將身邊的八萬拉過來一頓生擼
下午李安干了三件事。
第一件事，小車去上學之后，他把傅天明婚禮要用的曲子又串了兩遍。
之后給小車的平板充上了電。
第二件事，和書人七年級四班的梁老師，也就是王小虎的班主任，在鋼琴a教室完成了錄音。
在完整的故事設定里，開場第一幕需要一個老師的配音，李安一下就想到了這位女老師。
“辛苦梁老師了。”
“沒事沒事，應該的。”
“是這樣梁老師，我們錄音是以防出現什么狀況，如果可以，我還是希望您明天下午能親自參與演出，最好是現場原聲。”
“我沒有經驗啊，您確定我可以嗎”
“相信我，沒有任何問題，今晚走臺咱們演練演練試試，你找找狀態。”
“好的好的。”
第三件事，做最后的舞臺定點布景。
下午街舞社團的表演結束過后，再也沒有哪個社團要用音樂廳舞臺，一行人直接把舞臺布置成明天演出所需要的狀態，正好也方便今晚的走臺。
關于今晚的走臺，似乎只有李安一個人不是那么滿意。
其他所有人都為孩子們最后一遍表演送上了熱烈掌聲，劉振甚至都有些埋怨李安為什么不提前阻止他今天要過來。
這樣的演出，明天看現場的效果不是更好嗎
對此李安能說什么
“下次一定。”